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蒙氏教师四年成长自述：在观察与引导中，与孩子共赴成长

回望成为蒙氏教师的四年，像是在蒙氏教室的“工作毯”上，一点点铺展对教育的理解——从最初捧着《蒙台梭利教育法》时的懵懂，到如今能从容蹲在孩子身边，用他们的节奏解读需求；从面对“自由与规则”的困惑，到逐渐读懂“跟随孩子”的深层意义。这四年，是我与孩子互相滋养、共同成长的旅程。

第一年：初入蒙氏，在“模仿与试错”中叩开大门

记得第一次走进蒙氏教室，满眼都是整齐排列的教具：粉红塔、棕色梯、插座圆柱体……我像个“新孩子”，跟着资深老师学习“如何握教具”“如何示范工作”——拿粉红塔时要从最大块开始，轻放在工作毯上；示范插座圆