共面向量定理核心概念与应用分析.pdfVIP

第3共面向量定理

知识技能

1.了解向量共面的含义，理解共面向量定理．

2.能运用共面向量定理证明有关线面平行和点共面的简单问题．

思想方法

利用类比的思想，经历共面向量定理的发现、归纳及证明的过程，完善共面

向量定理的知识建构．

素养

1.通过对空间向量“由此及彼，由浅入深”的认识发展过程，提升逻辑推

理素养．

2.通过对共面向量定理的运用，提升数算素养．

教学重点：空间向量共面定理的应用．

教学难点：空间向量共面定理的证明及其应用．

问题导引

预习P12～14，思考下面的问题：

1.怎样的空间向量是共面的？

2.共面向量定理的内容？

3.结合已学的平面向量有关知识，思考共面向量定理的应用有哪些？

即时体验

→→→

1.已知空间四点O,A,B,P满足OP＝mOA＋nOB，且A,B,P共线，则

m＋n＝1.

→→→

2.在长方体ABCD-ABCD中，试用AB，AD表示AC.

111111

→→→→

解因为AC＝AB＋AD，由立体几何知识知AC∥AC且AC＝AC，则AC＝

1111

→→→→

AC，所以AC＝AB＋AD.

1111

一、问题情境

问题1在平面向量中，向量b与向量a(a≠0)共线的充要条件是存在实数λ，

使得b＝λa.那么，空间中任意一个向量p与两个不共线向量a,b共面时，它们之

间存在怎样的关系呢？

[1]

问题2观察长方体，你能发现空间向量之间有什么关系？

二、数学建构

→→→→→→

如图1，在长方体ABCD-ABCD中，AB＝AB，AD＝AD，而AB，AD，

11111111

→→→→

AC在同一平面内，此时，我们称AB，AD，AC是共面向量．

1111

(图1)

1.共面向量：一般地，能平移到同一平面内的向量叫作共面向量．

[2]

问题3你能从长方体中尝试找出几组共面向量？

问题4

11

→→→→→→→