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小学语文阅读教学中引入趣味教学法的实践

前言

兴趣是小学生参与阅读活动保持兴趣和主动参与的重要动力，也是改善学生核心素养，发展学生综合能力的重要因素。从传统的小学语文阅读教学阅读教学实际情况可知，因为其中并没有过多带有趣味性的内容，教师往往是直接进行阅读内容的讲解，使学生理解文本的含义，告诉学生阅读技巧与方式，导致课堂气氛非常压抑，学生的主动参与积极性不足，使得阅读文本的趣味性相对较低，学生对于语文知识的学习不感兴趣。而趣味教学法能够根据学生的年龄特点，将学生的兴趣作为发展基础，可以使学生加深对于有关内容的理解，利用更加多样化的方式，提高学生的积极性，使学生可以更好的参与其中，主动累积经验，提