新能源汽车制造与装配专业人才培养方案.docxVIP

PAGE8

PAGE8

新能源汽车制造与装配

人

才

培

养

方

案

目录

TOC\o1-2\h\u一、专业名称及专业代码 3

二、招生对象、学制与办学层次 3

三、培养目标 3

四、培养规格 3

（一）知识结构 3

（二）能力结构 4

（三）素质结构 4

五、职业（岗位）面向与职业资格 5

（一）职业面向 5

（二）职业资格 5

六、课程体系 5

（一）公共基础课程设置与要求 5

（二）专业基础课程设置与要求 7

（三）综合实训/实习课程设置与要求 9

七、教学计划安排表 10

八、实施保障 12

（一）师资条件 12

（二）实训条件 12

（三）教材资建设 13

（四）一体化课程资源建设 13

九、教学实施建议 14

（一）教学模式 14

（二）教学方法与手段 14

十、教学评价 15

一、专业名称及专业代码

1、专业名称：新能源汽车制造与装配

2、专业代码：0312—4

二、招生对象、学制与办学层次

1、招生对象：初中毕业生或同等学历

2、学制：3年

3、办学层次：中级工

三、培养目标

中级工阶段人才培养目标，培养从事新能源汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

四、培养规格

（一）知识结构

1．公共基础知识

（1）基本人文素养与职业素养。

（2）中、英文听、说、读、写的基本方法。

（3）资料查阅、信息处理、沟通协作、分析情况、解决问题的方法。

（4）计算机基本操作方法。

（5）身心健康的标准与发展方法。

（6）工匠精神的宣传和教育

2．专业知识

（1）掌握计算机基础知识和操作技能。

（2）握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。

（3）掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

（4）掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。

（二）能力结构

1．通用能力

（1）具备积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德、正确的价值观和一定的文化基础知识。

（2）具有一定的语言和文字表达能力，能用科学的思维方式和正确的方法解决在生活和工作中遇到的常见问题。

（3）具有获取新知识、新技能的意识和能力，能查找技术资料，获取有效信息。

（4）具有与客户有效沟通的能力，能与他人有效交流、协商、合作。

（5）具有良好的适应能力和应变能力。

（6）具有自我反省与自我修复的能力。

（7）正确自我评价和评价他人的能力。

2．专业能力

（1）能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

（2）能进行汽车维护作业。

（3）能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

（4）能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

（5）能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

（6）能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修。

（7）具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。

（8）能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。

（9）能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。

（三）素质结构

（1）具备良好的社会主义思想道德素质、牢固树立建设和谐社会的人生观和价值观。

（2）具备积极向上的人生追求和爱岗敬业、团结合作、刻苦钻研、努力创新的精神。

（3）养成文明健康的生活、工作习惯，遵守社会道德和职业道德规范。

（4）具备良好的质量意识、规范意识、标准意识、节约意识和环保意识等。

五、职业（岗位）面向与职业资格

（一）职业面向

1．主要就业岗位

（1）新能源汽车维护与保养。

（2）新能源汽车维修，检验、车辆技术评估。

2．其他就业岗位

（1）新能源汽车销售顾问。

（2）售后服务接待顾问。

（二）职业资格

1．主要就业岗位

应取得的证书：汽车维修工（四级）新能源汽车检测与维修1+X证书

六、课程体系

公共基础课程设置与要求

序号

课程名称

主要教学内容和要求

建议学时

1

思想政治

通过对《德育》课程的教学，让学生理解道德法律与人生、政治经济常识、职业道德与职业指导、职业基本素养的相关内容，帮助他们树立正确的人生观、价值观，为生活和事业服务，为建设祖国做出自己的贡献。通过运用多媒体等教学手段，收集案例，深入浅出地教学，让学生掌握相关的理论知识，更要教会学生理论联系实际的能力，帮助学生自觉成长为具有综合素养的技能人才。

144

2

语文

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，引导学生接受优秀文化熏陶，培养以良好