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产品导向的中学化学项目式学习设计模型的构建研究.pdf

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    摘要

    在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育背景下，项目式学习成为基础

    教育研究的热点。然而，有关案例膨胀式增长的背后，暴露出的是对项目式学习内涵的

    模糊和泛化。“什么是项目式学习”“项目式学习包含哪些要素？内涵如何？”“怎么

    样设计一个项目式学习”这类问题的回答，具有重要的理论意义和现实意义。

    本研究立足化学学科属性，从文献研究出发，追溯项目式学习的起源、发展脉络，

    从大量的化学项目式学习研究中抽提出项目式学习的关键设计要素，并与对一线教师的

    问卷调查结果做相互印证，初步确立

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