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辽宁教育|2023年12月（下半月）理论|深度研究

乡镇公办幼儿园教研内容的观察分析与问题诊断

李梦园

（广东茂名幼儿师范专科学校）

摘要：教师专业发展是教育改革的重要方向。教研活动是促进教师专业发展的重要途径，教

研内容是教师成长道路上的重要养分。为分析乡镇公办幼儿园教研内容的质量，本研究以广东

省Q市A园为研究对象，以一学年为调研周期，对A园教研内容的类型、具体主题、来源及安排进

行分析。研究发现，A园教研内容的类型重“教”轻“学”教研内容的选择忽略教研主体的需求,且

部分教研内容的安排不科学。

关键词：乡镇公办幼儿园；教研内容；内容类型；内容选择；内容安排

促进教师专业发展，培养专业化、高素质的教师动的重要前提。为此，笔者以广东省Q市一所乡镇

队伍，已成为提升教育质量的重要手段。学前教育公办幼儿园一一A园为个案研究对象，对其教研内

既是基础教育的奠基阶段，也是终身教育的开端，应容进行了研究分析及问题诊断，以帮助A园更好地

注重幼儿园教师的专业发展。在当前培养“研究型检视现存问题。

教师”的要求下，开展教研活动是促进教师专业发展一、研究设计

的重要路径。近十年来，我国颁布施行的多个政策(一)研究对象

文件都强调了幼儿园开展教研活动的重要性，并对本研究依据典型性及便利性原则，选定广东省

教研活动的开展提出了指导性要求。Q市某乡镇的一所公办幼儿园一一A园为研究对象。

乡镇公办幼儿园在农村幼儿园中具有示范及辐经调查，该园设有园长、副园长各1名，班级教师共

射作用，其高质量的教研活动不仅有助于促进本园14名，且每班均为两教一保的人员配置。班级教师

教师的专业发展，同时对区域内其他农村幼儿园具主要由编制教师与合同教师构成，其中，编制教师占

有示范引领作用。在幼儿园教研活动中，教研内容比57.14%，合同教师占比42.86%；在职称评定上，有

是重要组成要素，也是促进教师专业成长的重要养38%的教师未评职称，已评职称的教师以二级、三级

分。教研内容的选择、安排不仅直接影响幼儿园教为主；在学历上，44%的教师为本科学历（含自考类

师知识与技能的习得，同时还影响其学习质量。因本科），余下教师均为大专学历；在学科专业上，69%

此，重视教研内容的选择与安排是进行有效教研活的教师毕业于师范类学前教育专业，19%的教师毕

作者简介：李梦园，广东茂名幼儿师范专科学校教师。

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理论|深度研究辽宁教育|2023年12月（下半月）

业于师范类非学前教育专业，余下12%的教师则是“安吉游戏”的课程进行设计、实施与评价。

非师范类专业。相较之下，“教育手段”类教研内容所涉及的教

(二)研究方法研主题更为丰富，其包含“幼儿行为观察与分析”“环

笔者深人A园，以观察法对A园教研活动的开境创设与材料投放”“游戏组织”“大班幼小衔接教育

展情况进行为期一年的追踪观察，并完成观察记录，方法”“看课评课”“游戏故事记录”，共六大主题。其

最终从观察记录中提取与教研内容相关的信息进行中，“大班幼小衔接教育方法”“看课评课”“游戏故事

汇总与分析。同时,就“教研内容的来源”“对教研内记录”主题下的教研内容各开展了1次，仅占“教育

容安排的评价”等问题对该园管理者及教师进行了手段”类教研内容的6%。“游戏组织”主题下的教研

访谈提问,以对A园的教研内容形成更全面的认知。活动开展次数略高于以上几个教研主题，共开展了3

二、观察分析次，包含2次户外游戏的教研和1次室内区角游戏的

(一)教研内容类型分析