新时代民办高校学生思想行为特点及思想教育路径研究——以学生事务中心的自主运营为例.pdfVIP

案例CASE区域治理

新时代民办高校学生思想行为特点

及思想教育路径研究

——以学生事务中心的自主运营为例

孙巍

贵州黔南经济学院

摘要：基于贵州黔南经济学院学生思想行为特点的研究报告为例，拓宽民办高校学生思想教育路径。

通过结合民办高校学生的思想特点及思想教育路径，贵州黔南经济学院通过整合各项资源搭建了学生事务

服务体系并由学生自主运营。学生事务中心的自主运营打破了传统的管理思维定式，真正能够体现学生的

需要和发展出发，并做到符合学生的思想行为特点及真正能够结合思想教育路径。

关键词：创新手段；有机组合；民办教育；特殊性；灵活性

中图分类号：G643.1文献标识码：A文章编号：2096-4595(2023)34-0204-03

高校应坚持以提高大学生的院成立学生事务中心领导小组，成长规律出发，在小学、中学、

综合素质为目标；以加强大学生协调指导学生事务中心各项工大学循序渐进地开设思政课，灌

的思想道德素质教育为基础；以作的推进；审议业务窗口的调输、引领学生的思想导向，培养

加强学生思想政治素质教育为核整；研究解决学生事务中心建设一代又一代拥护中国共产党和社

心，逐步完善德育工作的针对性过程中的其他问题。学生事务中会主义制度，立志成为能为中国

和实效性。在这方面下功夫，形心应设有学工、教务、财务收费、特色社会主义事业奋斗终生的有

成具有高校特色的“三全育人”后勤保障、团委、就业、继续教用人才。大学阶段是学生专业知

模式：学生事务中心的自主运作。育、学生自主管理、心理健康咨识的储备期，也是世界观、人生

切实把育人贯穿于教育教学的各询、安全保卫等与学生学习、生观、价值观塑造的关键阶段。高

个环节，形成“三全育人”的大活息息相关的工作窗口，全校各校学生事务中心作为全过程育人

格局，全面推进高校大学生思想行政部门全员参与；设置AB同的纽带，应配有独立的学生队伍，

政治教育工作。岗，A岗位为学生志愿者团队及由“中心”自招募自培养，勤工

一、思想教育路径研究之实勤工俭学学生团队，B岗位为行助学团队应给予贫困学生一定的

践育人平台：构建“三全育人”政工作人员及教师团队，负责业生活补助，志愿者团队则由具有

体系下的学生事务中心务指导及特殊情况处理，并能够奉献精神的在校学生组成。从大

（一）高校学生事务中心是及时给学生提供指导性意见；设一进入“中心”，实行一届带一届

全员育人的载体置“思想政治辅导员”岗位，聘的“中心”文化传承，设立成员

全员育人是发挥学校、家庭、请党政管理干部、“两课”专业个人档案。经由“中心”各部门

社会各自的优势，凝聚起强大的教师，为学生事务中心的学生队进行业务培训，熟练掌握相关业

育人合力。高校学生事务中心作伍定期授课，以明确思想站位、务办理流程，定期对成员进行业

为全员育人的载体，应本着方便提升思想高度，更好的为全校师务培训及