2025中国中医科学院中医药数据中心招聘应届高校毕业生3人备考题库（第三轮）附答案解析.docxVIP

2025中国中医科学院中医药数据中心招聘应届高校毕业生3人备考题库（第三轮）

第一部分单选题(100题)

1、资本是能够带来剩余价值的价值，体现着资本家剥削工人的关系，马克思根据资本在剩余价值生产中所起的作用不同，把资本区分为（）。

A.原始资本和积累资本

B.不变资本和可变资本

C.实物资本和货币资本

D.有形资本和无形资本

【答案】：B

2、在社会主义职业道德规范的主要内容中，可以称之为“做人之本、立事之基、为政之根”的是（）。

A.爱岗敬业

B.诚实守信

C.办事公道

D.服务人民

【答案】：B

3、环境研究对组织决策有着非常重要的影响，具体表现在可以提高组织决策的（）。

A.有效性、及时性、稳定性

B.前瞻性、有效性、稳定性

C.正确性、及时性、稳定性

D.有效性、正确性、及时性

【答案】：C

4、小天很有音乐天赋，在他9岁时，父亲好友肖某赠与小天一把价值2万元的名贵小提琴。对小天行为能力和受赠效力的判断，根据民法典的相关规定，下列选项中正确的是（）。

A.小天属于无民事行为能力人

B.赠与行为须经小天父母追认才能有效

C.受赠行为无效，因与小天的年龄智力不相当

D.受赠行为因纯获利而有效

【答案】：D

5、我国适用刑罚的目的在于预防犯罪，附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，下列属于附加刑的是（）。

A.有期徒刑

B.管制

C.没收财产

D.死刑

【答案】：C

6、下列公文标题中，正确的是（）。

A.天津市人民政府令

B.天津市人民政府决定

C.关于建立中国工艺美术行业协会的请示报告

D.××市科技局关于三年来科技创新工作情况的申请

【答案】：A

7、发生在第二次世界大战的重大事件中，庄严声明将日本所窃取的满洲、台湾、湖群等中国领土全部归还中国的是（）。

A.《大西洋宪章》

B.《开罗宣言》

C.《德黑兰宣言》

D.《雅尔塔协定》

【答案】：B

8、H市工商局任免一批干部，将人事变动情况告知全局干部职工，应选用（）。

A.通告

B.命令

C.决定

D.通报

【答案】：A

9、按照公文的性质划分，通报属于（）。

A.指挥性公文

B.知照性公文

C.规范性公文

D.联系性公文

【答案】：B

10、人对一定问题的判断越是自由，这个判断的内容所具有的必然性就越大，这句话指的是（）。

A.必然性越大的判断就是自由的判断

B.没有超时间，超历史的绝对自由

C.自由是必然的依据

D.自由是必然的限度

【答案】：A

11、（）是行政协调中最常见的行政协调方法。

A.会议协调

B.协商协调

C.强制协调

D.信息协调

【答案】：A

12、“信天游”这种民歌形式节奏明快，淳朴大方，《走西口》、《送情郎》是其经典作品，“信天游”主要流行的地区是（）。

A.陕西

B.云南

C.青海

D.湖南

【答案】：A

13、向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项，应使用：

A.请示

B.报告

C.通报

D.函

【答案】：D

14、交警甲依法适用简易程序对违法行为人乙进行处罚时，下列做法不正确的是（）。

A.甲听取乙的陈述和申辩

B.甲口头告知乙违法行为的基本事实

C.乙提出的事实、理由成立的，甲应当采纳

D.甲当场制作针对乙的违法行为处理通知书

【答案】：D

15、某公司业务员李某最近收到某客户长期拖欠的贷款10万元整，他认为没人知道，就没有存入公司账户，而是直接把钱买了股票。其妻发现后，对他极力规劝，李某悔悟，第二天卖掉股票将钱还给公司。李某的行为属于：（）。

A.犯罪中止

B.犯罪未遂

C.犯罪既遂

D.不构成犯罪

【答案】：C

16、下列结语不宜用于请柬的是（）。

A.恭请光临

B.敬请莅临

C.敬请惠顾指导

D.务必准时参加

【答案】：D

17、刘某家门前有一泥沟，某日运粮车经过某地，由于颠簸，掉落一袋面粉。刘某占得便宜后，故意将此沟挖深一尺，次日又拾得两袋面粉。刘某的行为属于（）。

A.侵权行为与无因管理

B.两次均属于不当得利

C.无因管理与不当得利

D.不当得利与侵权行为

【答案】：D

18、根据文意，该公文的文种是：

A.公告

B.决定

C.通知

D.通告

【答案】：D

19、张某拟参加县级人民代表大会代表的选举，下列关于我国公民行使选举权所遵循的基本原则，描述错误的是（）。

A.直接选举与间接选举相结合的原则

B.公民投票原则

C.平等选举权原则

D.普遍性原则

【答案】：B

20、“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，“使改革发展成果更多惠及全体人民”这一系列改革的落脚点，既体现出兴礼作教，抚民化