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自主招生广东省广州市面试题(小升初)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言介绍一下你自己，可以包括你的名字、性格特点、兴趣爱好以及你认为自己的一个优点。请尽量让老师觉得你是个积极、有特点的孩子。

(面试问答题：第一题)

答案：

“老师好！我叫[你的名字]，今年[你的年龄]岁了，是来自[你所在小学名称]的学生。我的性格比较[选择一个或两个，如：开朗、活泼/稳重、安静]，我喜欢[选择一到两个具体的兴趣爱好，如：阅读、画画、打篮球/玩棋类游戏、帮助同学]。

我觉得我最大的优点是[选择一个具体的优点并结合简单事例说明，如：乐于助人，比如上次同学英语没带书，我就主动借给他看；或者：做事认真，比如我的作业总是能按时完成并且尽量做到又快又好]。

我希望能到了初中能认识更多新朋友，学习更多有趣的知识，并且继续努力[你希望保持或发展的优点或方面]。”

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的自我认知能力、语言表达能力、逻辑思维能力以及对小学生的基本情况（姓名、年龄、学校）的了解。同时，希望了解学生的性格特点、兴趣爱好以及价值观（通过优点展示）。

内容要点分析：

基本信息：提到姓名、年龄、学校是基础，让学生练习简洁明了地陈述事实。

性格特点：选择一到两个符合小学生身份且积极的性格词（如：开朗、活泼、稳重、安静、诚实、细心等），展现个人特质。避免使用过于负面或模糊的词语。

兴趣爱好：列举1-2项具体的、健康的兴趣爱好（如阅读、运动、艺术、科技、帮助他人等），体现学生的生活丰富性和特长潜力。避免空泛的说法（如“喜欢玩”）。

个人优点：选择一个真实的、且适合小学生的优点（如乐于助人、认真负责、有好奇心、有毅力、善于合作等），并能用简短的事例或行为来支撑，使其更具说服力，表明学生对自己有清晰的认识，并且是积极向上的。这能展现学生的内省能力和积极态度。

答题要求：

简洁明了：语言表达要清晰、流畅，抓住重点，不要冗长拖沓。

积极正面：整体印象应是积极、阳光、有礼貌的。

真实自然：结合自身实际情况，避免编造和过度夸大，真诚最能打动人。

逻辑清晰：从姓名到兴趣再到优点，思路要清晰有条理。

评价侧重：老师不仅听学生说了什么，还会观察学生的表达能力、仪态和自信程度。选择有特点、真实的回答会更受青睐。对于低年级学生，能清晰地说完基本信息即可，特点和优点方面能说到一点即可，鼓励为主。

请根据这个格式和思路，可以继续生成后续题目。

第二题：

请谈谈你在学校里参与过的最具挑战性的项目，以及你是如何克服困难并最终取得成功的？

答案：我在学校里参加过一个名为“环保知识竞赛”的项目。这个项目的目标是通过宣传环保知识，提高同学们的环保意识。在这个项目中，我们需要团队合作，共同完成一系列任务，如制定活动计划、制作宣传材料、组织活动现场等。

在项目初期，我们遇到了许多困难，比如资金不足、时间紧张、团队成员之间的意见分歧等。为了克服这些困难，我们采取了以下措施：

制定详细的活动计划：我们首先制定了一个详细的活动计划，明确了每个成员的任务和责任，确保每个人都能够充分发挥自己的优势。

寻求外部支持：我们向学校的领导和老师寻求支持，得到了他们的帮助和指导，使得我们的项目得到了更多的关注和资源。

加强团队沟通：我们定期召开团队会议，及时讨论问题，分享想法和经验，增强团队凝聚力。

培养时间管理能力：我们合理安排时间，确保每个任务都能按时完成。在项目实施过程中，我们遇到了很多突发事件，但我们始终保持着积极的心态，按时完成了任务。

最终，我们的项目取得了成功，取得了良好的成绩。这个项目的成功让我学会了如何在面对困难时保持乐观、积极的心态，以及如何通过团队合作和有效的沟通来解决问题。

第三题

有一头驴驮着两个包，分别为A包和B包。驴走在路上时，偶然吃到路边的草，结果死掉了。驴死后，两个包的继承人想把这两个包分开背。请问，驴吃到草died从驴死掉atethegrass到A包与B包分开的过程中，这里发生了什么事？请用你学过的生物学知识来解释最可能的原因。

答案要点：

吃了过量的草：驴吃草不是问题，问题在于可能吃了过量的草，导致过饱。

消化系统负担过重：驴的消化系统猝不及防地承受了过大的负担。

消化系统功能紊乱或衰竭：特别是反刍动物（如驴）的消化系统比较敏感，过量食物可能导致消化不良、肠胃功能紊乱甚至衰竭。

导致死亡：消化系统问题进而引发严重的生理功能障碍，最终导致驴死亡。

解析：

这道题的设计意图是通过一个简单的情境，考察学生观察问题的能力、运用所学知识（生物学）进行分析和解释的能力，以及逻辑推理能力。

情境分析：题目给出了一个“驴因吃草而死”的表面现象，但点的关键在于“吃草”与“死掉”之间的过程。这暗示了并非草本身有毒，而是与吃草的行为或量有关