4.4利用三角形全等测距离 七年级数学下册（北师大版2024）.pptxVIP

北师大版（2024）七年级数学下册第四章三角形4.4利用三角形全等测距离

目录学习目标01情景导入02新知探究03课本例题0405课本练习06分层练习0807课本习题课堂小结

学习目标1.能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系.2.能在解决问题的过程中进行有条理地思考和表达.

情景导入1.要判定两个三角形全等有哪些方法？（1）“SSS”：三边分别相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.（4）“SAS”：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.

新知探究阅读课本P110页的材料，你知道我军战士运用了什么知识测出我军阵地与敌军碉堡距离的吗？

“调整帽子”“保持刚才的姿态”的数学意义是什么?“调整帽子”即可改变视角的大小。帽檐向上移动，视角变大，观察到的范围变大；帽檐向下移动，视角变小，观察到的范围变小。“保持刚才的姿态”即保持视角不变。

战士所讲述的方法中，已知条件是什么?要求的是什么?ACBD已知条件:①战士的身高不变，AC=AC；②战士与地面是垂直的(AC⊥BD)；③视角∠CAB=∠CAD。要求的是:敌碉堡(B)与我军阵地(D)的距离。

战士所讲述的方法中，战士的结论是什么?战士的结论:只要按要求(如图)测得DC的长度即可。(BC=DC)你能用数学的知识说明BC=DC吗?ACBD

理由：在△ACB与△ACD中，∠BAC=∠DAC，AC=AC（公共边），∠ACB=∠ACD=90°，△ACB≌△ACD（ASA）所以BC=DC。ACBD

观察思考如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小丽想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，一位叔叔帮她出了这样一个主意:先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA;连接BC并延长到E，使CE=CB;连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。你能说明其中的道理吗?小丽的思考过程如下。

在△ABC和△DEC中，因为AC=DC，∠ACB=∠DCE，BC=EC，所以△ABC≌△DEC，所以AB=DE.你能说出小丽每一步的道理吗？（辅助线）（对顶角相等）（辅助线）（SAS）（全等三角形，对应边相等）

补充例题[母题教材P112习题T1]水流湍急的流沙河流过一片平坦的土地，河的两岸各耸立一座宝塔，在没有过河工具的情况下，怎样测量两塔间的距离呢？小威是这样测量的：在河的一边作线段BB′，取其中点O(如图4-5-1)，再作∠B′＝∠B，∠1＝∠2，则A′B′＝AB(两塔距离)，你知道为什么吗？

?只有A,O,A′三点共线，才能由对顶角相等得到∠1＝∠2.解题秘方：紧扣测量的原理，构造全等三角形，利用全等三角形的性质，解释方案的合理性.

概念归纳利用三角形全等测两点之间的距离1.原理由于两个全等三角形的对应边相等，因此，利用三角形全等可以测量不能到达或不能直接测量的两点之间的距离，其关键是构造两个全等三角形，依据是全等三角形的对应边相等.2.方法(1)构造两边及其夹角分别相等的两个全等三角形；(2)构造两角及其夹边分别相等的两个全等三角形.特别提醒利用三角形全等测距离，实际上仅是三角形全等在生活中应用的一个方面.

随堂练习1.如图，把两根钢条AB，CD的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具(卡钳)。只要量得AC的长度，就可知工件的内径BD是否符合标准。你明白其中的道理吗?与同伴进行交流。【课本P111随堂练习第1题】

ABDC解：因为点O是AB，CD的中点，O所以点AO=BO，CO=DO。又因为在△AOC和△BOD中，所以△AOC≌△BOD(SAS)所以AC=BD。AO=BO，∠AOC=∠BOC，CO=DO，

分层练习基础题1.利用三角形全等测量距离的原理是()BA.全等三角形的对应角相等B.全等三角形的对应边相等C.大小、形状相同的两个三角形全等D.三边对应相等的两个三角形全等

（第2题）??

??C（第2题）

（第3题）?A??

?D?

?AA.两边及其夹角分别相等的两个三角形全等B.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等C.三边相等的两个三角形全等D.两点之间线段最短

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