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古代文学史自考复习教材

51.说明白居易《琵琶行》比兴相纬、寄予遥深特点：琵琶女受人冷落摒弃悲惨

命运与诗人横遭贬谪坎坷际遇有某种类似，琵琶女独守空船孤寂之情与诗人身处穷

乡僻壤郁郁心境也暗相契合。诗人对琵琶女不幸遭遇描述与同情，寄予着自己沦落

天涯身世之感。二者比兴相纬、融合为一，从而生发“同是天涯沦落人，相逢何必曾

相识”意义。

52.分析琵琶女形象：通过她令人心酸凄怆自述，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半

遮面”等举止及“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”乐曲情调，揭示出她布满伤痛

内心世界，塑造了一位饱经风霜、满怀忧思风尘女子形象。

「阅读懂得题」

要紧考核阅读分析能力，现列举一些段落供练习

1.郑（国烛之武）见秦伯曰：“秦、晋围郑。郑既知亡矣！若亡郑而有益于君，敢

以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉与亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以

为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝

济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，

将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人。使杞子、逢孙、杨孙戍之，

乃还。（《烛之武退秦师》）

※越国以鄙远：越过晋国而把远方的郑国作为自己的边邑。当时秦在西，郑在东，

晋处其中。

1（）用自己的话说明文中分析的郑国存亡与秦国的关系。2（）文中哪一句话指出

晋国不讲信义？3（）释词：①亡郑以陪邻。②夫晋，何厌之有？③阙秦以利晋，唯君

图之。

答：（1）郑国灭亡，相接壤的晋国得到好处，遥远的秦国只会削弱力量；郑国不

亡，秦国使者来往通过，郑可为东道主，热诚接待；晋国从来不讲信义，从无满足之时,

灭了郑，它会西侵，确信指向秦国。2（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。3（）陪：增

益。厌：满足。阙：损害。

2.民之有口，犹土之有山川也，财用因此乎出，犹其原隰之有衍沃也，衣食因此乎

生，口之宣言也，善败因此乎兴，行善而备败，其因此阜财用衣食者也。夫民虑之于心

而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？（《邵公谏厉王弭谤》）

※成而行之：（百姓）考虑成熟了自然要发表。

1（）说明文中提出的观点。2（）本文用了哪两种修辞手法？3（）将“若壅其口，

其与能几何”翻译成现代汉语。

答：（1）民众舆论是执政者的镜子；民众的口是堵不住的。2（）比喻，排比。3（）

假如堵他们的嘴，那赞成的人能有几个呢？（与，赞成）

3.孟子曰：“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取义者也。生亦我所欲，所欲有

甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者；故患有所不辟也」（《鱼我

所欲也章》）

（1）中心思想是什么？2（）文中用了哪两种修辞手法？3（）词：①不为苟得

也。②有所不辟也。

答：（1）舍生取义。2（）比喻，参照，比较。3（）苟得；苟且求得。不辟：不

躲开。

4.一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死；呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与

之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、

所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾

之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不能够已乎？此之谓

失其本心。（《鱼我所欲也章》）

※得我：得同“德”，回报恩德。

1（）文中的“本心”指什么？2（）文中前后两部分之间是何种关系？3（）