人教版一年级上册道德与法制全册教案教学设计.docxVIP

一、课程概述

本教学设计旨在依据《义务教育道德与法治课程标准》，结合人教版一年级上册《道德与法治》教材内容，为一线教师提供系统性、可操作性的教学指导。本课程以儿童的生活为基础，通过创设贴近儿童生活的情境，引导学生在体验、探究和实践中，逐步形成良好的道德品质、行为习惯和法治意识，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定初步基础。

（一）课程核心理念

1.儿童生活是课程的基础：课程内容源于儿童的生活，关注儿童在家庭、学校、社会中的真实生活体验和困惑，引导学生在生活中学习，在学习中生活。

2.引导儿童主动参与：通过多样化的教学活动，激发儿童的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极思考、大胆表达、乐于实践。

3.促进儿童品德形成：注重情感态度价值观的引导，通过榜样示范、情境体验等方式，使道德规范内化为儿童的自觉行动。

4.坚持正面教育：以积极鼓励、启发诱导为主要教育方法，保护儿童的自尊心和自信心，培养积极乐观的人生态度。

（二）学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们对新的学习环境、学习方式充满好奇，但也存在诸多不适应。他们的认知特点以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏、故事、表演等生动有趣的活动。情感上，他们渴望得到老师和同伴的认可与关爱，集体意识和规则意识尚在初步形成阶段。因此，教学中应多采用直观、形象、互动性强的教学方法，注重培养他们的学习兴趣和良好的学习、行为习惯。

（三）教学总目标

1.情感态度价值观：热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱集体，喜欢老师和同学；初步形成规则意识，乐于遵守学校和班级的规章制度；懂得尊敬父母长辈、老师，友爱同学；爱护公物，保护环境；对生活充满热情，乐于学习，积极向上。

2.能力与方法：初步学会与同学友好相处、合作分享；学习倾听与表达，能简单地表达自己的想法和感受；在老师的引导下，尝试解决生活中的简单问题；培养初步的观察、思考和探究能力。

3.知识与技能：了解学校生活的基本规则和要求；认识国旗、国徽，知道国庆节；了解常见的安全常识，学会保护自己；学习基本的文明礼仪，养成良好的卫生习惯。

（四）教学重难点

*重点：

1.适应小学生活，乐于上学。

2.认识新同学和老师，建立初步的人际关系。

3.学习并遵守学校和课堂的基本规则。

4.培养基本的文明礼仪和良好的学习、卫生习惯。

5.了解简单的安全知识，学会自我保护。

*难点：

1.将道德认知内化为自觉的道德行为。

2.规则意识的初步建立和坚持。

3.在集体生活中学会分享、合作与谦让。

4.理解并践行尊敬师长、友爱同学的具体要求。

（五）教法学法建议

*教法建议：

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，使学生如临其境，引发情感共鸣。

2.游戏教学法：将知识点融入游戏中，提高学习趣味性，激发学习热情。

3.故事教学法：通过生动形象的故事，让学生在潜移默化中受到教育。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验他人情感和行为，增强理解和认同。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养合作精神和表达能力。

*学法建议：

1.体验感悟：鼓励学生积极参与教学活动，在亲身体验中感悟道理。

2.观察发现：引导学生观察生活中的现象，发现问题，思考原因。

3.交流分享：鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，与同伴交流分享。

4.实践模仿：引导学生将所学知识运用于实际生活，模仿良好行为。

（六）教学评价建议

1.过程性评价与终结性评价相结合：注重对学生学习过程的观察和记录，及时给予反馈和鼓励，同时结合单元或阶段性评价，全面了解学生发展状况。

2.多元主体评价：结合教师评价、学生自评、同伴互评以及家长评价，使评价更加客观全面。

3.鼓励性评价为主：多用积极、肯定的语言评价学生，发现学生的闪光点，保护学生的学习积极性和自信心。

4.评价方式多样化：采用观察记录、谈话、作品展示、情境测试等多种方式进行评价。

（七）教学进度安排（参考）

*第一单元：我是小学生啦（约4课时）

*第二单元：校园生活真快乐（约4课时）

*第三单元：家中的安全与健康（约4课时）

*第四单元：天气虽冷有温暖（约4课时）

*复习与总结（约2课时）

*（注：具体课时安排可根据学校实际教学周数和学生情况灵活调整。）

二、单元教学设计思路与示例

第一单元：我是小学生啦

单元主题概述：本单元是学生进入小学后的第一个单元，旨在帮助学生尽快适应小学生活，初步建立对学校、老师和同学的情感连接，培养基本的学习习惯和行为规范，为后续学习和生活打下良好基础。

单元教学目标：

1.认识新环境，感受学校生活