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小学语文写作训练经典范文汇编

前言：笔墨启蒙，点亮童心

亲爱的小读者，以及各位悉心指导的老师们、家长们，大家好。

小学阶段，是孩子们语言能力和思维发展的黄金时期，而写作，则是这一时期最富创造力和挑战性的智力活动。它不仅仅是把句子写通顺、把事情说清楚那么简单，更是观察生活、感受世界、表达自我的一扇窗口。这套《小学语文写作训练经典范文汇编》，正是希望能为孩子们的写作启蒙之路，点亮一盏温暖的灯。

这里汇集的范文，不求华丽辞藻的堆砌，更重真情实感的流露和朴素表达的锤炼。它们大多取材于孩子们熟悉的校园生活、家庭日常、自然风光和奇思妙想，力求贴近童心，易于理解和模仿。每一篇范文，都像一个小小的阶梯，希望能帮助孩子们拾级而上，逐步掌握写作的基本方法，培养对文字的兴趣与热爱。

使用这本汇编时，建议孩子们先仔细阅读范文，感受文章的整体氛围和作者的情感；再尝试分析文章的结构，看看作者是如何开头、如何叙述、如何结尾的；更重要的是，学习范文中观察事物的角度、描写细节的方法以及准确运用词语的技巧。当然，模仿只是起点，最终目的是鼓励孩子们用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，写出真正属于自己的精彩篇章。

愿这本小小的汇编，能成为孩子们写作路上的良师益友，帮助他们在文字的世界里自由翱翔，乐此不疲。

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第一辑：写人篇——捕捉身边的“他”与“她”

写人，是小学作文中最常见的题材之一。我们身边有许多熟悉的人：亲人、老师、同学、朋友……写人的关键在于抓住人物的特点，通过具体的事例来展现人物的性格、品质或习惯。

范文一：我的“老顽童”爷爷

我的爷爷，头发已经有些花白，像撒了一把薄薄的雪。但他那双眼睛，总是亮亮的，闪烁着孩子般的好奇。我们都偷偷叫他“老顽童”，因为他呀，一点儿也不像个“正经”的爷爷。

爷爷最大的爱好是“研究”我的玩具。记得我生日时，妈妈给我买了一套复杂的积木。我正对着说明书发愁，爷爷却一把抢了过去，戴上老花镜，像个工程师一样琢磨起来。他一会儿念念有词：“这个零件应该装在这里……”一会儿又挠挠头：“哎，不对不对，方向反了！”看着他那副认真又有点笨拙的样子，我和妈妈都忍不住笑。最后，在我们俩的“合作”下，那座积木城堡终于“竣工”了。爷爷得意地叉着腰，比我还高兴，仿佛完成了一件了不起的大事。

除了玩玩具，爷爷还喜欢和我一起“疯”。春天，他会带我去公园放风筝，风筝飞得老高老高，他比我跑得还快，嘴里还“呼呼”地给风筝“加油”。冬天，只要一下雪，他就会拉着我去堆雪人，胡萝卜做鼻子，煤球做眼睛，最后还要给雪人戴上他的旧帽子，逗得我哈哈大笑。

有时候，奶奶会嗔怪他：“都多大年纪了，还跟孩子一样！”爷爷总是嘿嘿一笑，说：“跟孩子在一起，我才觉得自己不老呢！”

这就是我的“老顽童”爷爷，他用他的快乐感染着我，让我的童年充满了阳光和笑声。我爱这个“长不大”的爷爷。

亮点解析：

1.抓住特点，外号点睛：用“老顽童”这个外号贯穿全文，生动形象地点出了爷爷的性格核心——童心未泯。

2.典型事例，细节支撑：通过“研究”积木和“一起疯玩”（放风筝、堆雪人）两个具体事例，展现了爷爷的“顽童”本色。文中“戴上老花镜”“念念有词”“得意地叉着腰”等细节描写，让爷爷的形象跃然纸上。

3.情感真挚，语言朴实：字里行间充满了对爷爷的喜爱之情，语言口语化，自然流畅，符合孩子的口吻。

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第二辑：记事篇——珍藏生活中的“小故事”

记事作文，就是把自己亲身经历或耳闻目睹的一件事写下来。要写清楚事情的起因、经过、结果，尤其要把事情的经过写具体，写出自己的感受。

范文二：第一次“当家”

上个星期天，妈妈突然宣布：“今天让小明当一天家，负责安排我们的午饭！”我一听，既兴奋又紧张，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。

“当家”的第一步是买菜。妈妈给了我五十元钱，列了个简单的菜单：西红柿炒鸡蛋、青椒土豆丝，还要一个紫菜蛋花汤。我紧紧攥着钱，跟着妈妈来到菜市场。哇，菜市场可真热闹！叫卖声、讨价还价声此起彼伏。我看着那些红红绿绿的蔬菜，一时有点不知所措。

我先来到卖西红柿的摊位前。学着妈妈平时的样子，拿起一个西红柿，捏了捏，又闻了闻。摊主阿姨笑着问：“小朋友，要买西红柿吗？我这西红柿可新鲜了！”我鼓起勇气问：“阿姨，西红柿多少钱一斤？”“三块五一斤。”“能便宜点吗？”我小声说。阿姨笑着答应了。称好西红柿，付了钱，我心里美滋滋的，原来讨价还价也没那么难嘛！接着，我又顺利地买了鸡蛋、青椒、土豆和紫菜。

回到家，就该“下厨”了。在妈妈的指导下，我先把西红柿洗干净，切成小块。打鸡蛋的时候，我有点手忙脚乱，差点把蛋壳掉进碗里。最让我头疼的是切土豆丝，土豆滑溜溜的，我小心翼翼地切，结果切出来的土豆丝有的粗有的细，有的长有的短，像一群“残兵败将”。妈妈在一旁看得直乐，却没有责怪我，只是耐