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2025-2026学年广东省深圳市龙岗区八年级（上）期中语文试卷

一、【美学探源】为探寻中式美学的精神内核，同学们将开启一场寻美之旅，请你参与。

1．（7分）阅读回答问题。

铺开素笺，研墨濡毫，我们与千年文明对话。书法家xiánshú①_______的笔法背后，是“笔成冢，墨成池”的执着坚守；观《清明上河图》真迹，往昔繁华跃然纸上，令人rèlèiyíngkuàng②_______。中式园林的营造，讲究“虽由人作，宛自天开”的别具匠心——曲径通幽处，花木掩映间，每个细节都严丝合缝地融入自然韵律，最终达成天人合一的化境。

然而，品味传统不应止于赞叹，更需理解其精髓。譬如通过研习古代匠作，使我们深刻体会到他们追求的不仅是技艺精湛，更是将生命哲学融入造物的美学境界。如今，这份中式美学的智慧在剪纸艺术中绽放新枝。

（1）根据拼音写出汉字。

①xiánshú

②rèlèiyíngkuàng

（2）同学们关于传统艺术讨论的发言中，加点成语使用最恰当的一项是

A.同学甲：“中国书法的笔法抑扬顿挫，富有美感。”

B.同学乙：“京剧表演开场，锣鼓喧天，振聋发聩，瞬间点燃了全场气氛。”

C.同学丙：“景德镇瓷器的制作工艺巧妙绝伦，青花釉色流转间尽显东方雅韵。”

D.同学丁：“非遗传承人严丝合缝地复原失传技艺，其执着精神令人敬佩。”

（3）文中画线句子有语病，请把修改意见写在下面。

2．（3分）校刊采访了非遗剪纸传承人陈永，请你根据回答，补全采访问题。

采访问题：

陈永：我认为创新必须建立在扎实的传统基础上。比如我最近创作的《四季平安》系列，在传统宝相花纹样中融入了现代几何元素，既保留了吉祥寓意，又符合当代审美。

3．（10分）请准确补写出下列相应的古诗文句子和情感。

篇目

理解性默写

情意窥微

王绩《野望》

树树皆秋色，①。

描绘秋意正浓的静美山野。

崔颢《黄鹤楼》

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

以缥缈之景，抒⑩之情。

李白《渡荆门送别》

山随平野尽，②。

勾勒出壮阔而又奇幻的江景。

王维《使至塞上》

③，④。

展现边塞风光的雄浑与苍凉。

白居易《钱塘湖春行》

几处早莺争暖树，⑤。

捕捉早春时分的灵动生机。

《古诗十九首?庭中有奇树》

⑥，将以遗所思。

借折枝赠花，寄托深切思念。

刘桢《赠从弟》（其二）

⑦？松柏有本性。

以严酷反问，赞颂坚贞本性。

陶弘景《答谢中书书》

⑧，⑨。

展现山的崇高与水的清丽。

二、【意境之美】

4．（15分）阅读下列文字，完成问题。

【甲】

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】

观第五泄①记（节选）

袁宏道

从山门②右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑布声也。”

疾趋，度石罅③，瀑见。石青削④不容寸肤三面皆郛⑤立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激⑥如虹，忽卷掣折⑦而后注，水态愈伟，山行之极观也。

游人坐欹⑧岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。

【注释】①第五泄：第五级瀑布。②山门：庙门，这里指五泄寺的大门。③罅（xià）：裂缝。④青削：颜色青绿，陡峭如刀削。⑤郛（fú）：古代城的外城墙。此处为名词用如状语，指像城墙环绕一样。⑥怒石横激：突兀的岩山横拦瀑布，激起水花。⑦掣折：转折。⑧欹（qī）：倾斜。

（1）下列加点词意思相同的一组是

A.猿则百叫无绝/奇山异水，天下独绝

B.负势竞上/不负众望

C.疾趋，度石罅/乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

D.自富阳至桐庐一百许里/自非亭午夜分，不见曦月（《三峡》）

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①急湍甚箭，猛浪若奔。

②水态愈伟，山行之极观也。

（3）请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

石青削不容寸肤三面皆郛立

（4）请概括【甲】【乙】两文所写山水的共同特点，并分析两文寄予的情感有何不同。

（5）当地文旅局计划将这两处山水景观串联成一条“山水寻幽”旅游路线，现面向公众征集宣传方案。请你结合两文内容，为该路