小学数学小数应用题训练及讲解.docxVIP

小学数学小数应用题训练及讲解

小数应用题是小学数学学习中的一个重要环节，它不仅考察孩子们对小数概念的理解，更考验他们运用所学知识解决实际问题的能力。很多孩子在面对小数应用题时，常常感到无从下手，或者因为审题不清、计算马虎而丢分。其实，只要掌握了正确的方法和思路，小数应用题并没有想象中那么难。本文将结合实例，为大家详细讲解小数应用题的解题技巧和常见题型，帮助孩子们攻克这一难关。

一、小数应用题的解题步骤与方法

解答小数应用题，和整数应用题一样，关键在于理解题意，找出数量之间的关系，然后选择合适的方法进行计算。但由于小数本身的特殊性（涉及小数点），在计算环节需要更加细心。

1.认真审题，理解题意：这是解决任何应用题的前提。拿到题目后，要逐字逐句地读，弄清题目讲的是什么事情，已知哪些条件，要求什么问题。特别要注意题目中的小数所表示的实际意义，比如“单价2.5元”表示每个2元5角，“身高1.35米”表示1米35厘米等。可以把重要的信息、关键词句圈画出来，帮助理解。

2.分析数量关系，确定运算方法：在理解题意的基础上，要分析已知条件和未知问题之间存在什么样的数量关系。是求总数还是求部分？是求相差多少还是求倍数关系？常用的数量关系，如“单价×数量=总价”、“速度×时间=路程”、“工作效率×工作时间=工作总量”等，在小数应用题中同样适用。根据这些数量关系，确定应该用加法、减法、乘法还是除法进行计算。

3.列式计算，注意小数点：根据分析出的数量关系列出算式。在进行小数加减乘除运算时，一定要特别注意小数点的位置。加法和减法要对齐小数点；乘法中积的小数位数等于因数小数位数之和；除法中，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果除数是小数，要先把除数转化成整数再计算。计算过程要仔细，避免因粗心导致的错误。

4.验算与作答：算出结果后，最好能进行验算，检查计算是否正确，是否符合题意。验算的方法可以多种多样，比如用逆运算检验，或者代入原题检验。确认无误后，再完整地写出答案。

二、典型小数应用题分类讲解

小数应用题的题型多样，但常见的可以归纳为以下几类：

（一）小数加减法应用题

这类题目主要涉及简单的求和、求差，或者比多比少的问题。

核心数量关系：

*部分数+部分数=总数

*总数-一部分数=另一部分数

*较大数-较小数=相差数

例题1：妈妈买了一条鱼，重1.8千克，又买了一只鸡，重2.5千克。这条鱼和这只鸡一共重多少千克？鸡比鱼重多少千克？

讲解：

这道题有两个问题。第一个问题是求鱼和鸡的总重量，用加法计算。第二个问题是求鸡比鱼重多少，也就是求两者的重量差，用减法计算。

列式与计算：

总重量：1.8+2.5=4.3(千克)

重量差：2.5-1.8=0.7(千克)

答：这条鱼和这只鸡一共重4.3千克，鸡比鱼重0.7千克。

例题2：一本故事书，小明昨天看了3.7页，今天看了4.2页，他两天一共看了多少页？如果这本书一共有10页，还剩多少页没看？

讲解：

第一个问题，求两天一共看的页数，把昨天和今天看的页数相加。第二个问题，求剩余页数，用总页数减去已经看的页数。

列式与计算：

两天共看：3.7+4.2=7.9(页)

剩余页数：10-7.9=2.1(页)

答：他两天一共看了7.9页，还剩2.1页没看。

（二）小数乘除法应用题

这类题目相对复杂一些，需要理解乘法和除法在小数情境下的意义。

1.小数乘法应用题：通常用于求几个相同小数的和（即小数的倍数问题），或者已知单价、数量求总价，已知速度、时间求路程等。

核心数量关系：

*单一量×数量=总量(如：单价×数量=总价；速度×时间=路程)

*一个数×倍数=另一个数

例题3：苹果每千克售价5.6元，妈妈买了2.5千克，一共需要付多少钱？

讲解：

这是一个典型的“单价×数量=总价”的问题。每千克5.6元是单价，买了2.5千克是数量，求总价用乘法。

列式与计算：

5.6×2.5=14(元)（计算时注意，5.6×2.5=5.6×(2+0.5)=5.6×2+5.6×0.5=11.2+2.8=14）

答：一共需要付14元。

例题4：一块长方形的菜地，长是4.5米，宽是3.2米。这块菜地的面积是多少平方米？

讲解：

长方形面积=长×宽。这里长和宽都是小数，直接相乘即可。

列式与计算：

4.5×3.2=14.4(平方米)

答：这块菜地的面积是14.4平方米。

2.小数除法应用题：通常用于把一个数平均分成若干份，求每份是多少（平均分），或者求一个数里面包含几个另一个数（包含除），以及已知总价、数量求单价，已知路程、时间求速度等