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基于教学评一体化的高中英语阅读与写作技能协同提升.docx

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    基于教学评一体化的高中英语阅读与写作技能协同提升

    引言

    不同学生的学习基础、认知水平、写作能力等存在差异，这使得在进行教学评一体化过程中，如何做到精准评价和因材施教成为一大挑战。尤其是在英语读后续写任务中，一些学生可能因为词汇量不足、语法掌握不牢或者思维表达不清晰，难以有效完成任务。这要求教师在评价时需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的反馈和指导。

    教学评一体化对高中英语读后续写能力的提升具有重要意义。它不仅能够通过精准的评价和反馈帮助学生优化学习策略，提高语言表达能力，还能通过促进学生自主学习和思维发展，推动其综合语言能力的全面提升。在实

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