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任务驱动教学法在高中化学课堂互动中的实践分析

引言

在任务驱动教学法的应用中，学生的自主学习能力直接影响任务的完成质量。由于学生的认知能力和学习习惯存在差异，部分学生可能在任务执行中感到迷茫或缺乏足够的学习动机。因此，教师在设计任务时需要考虑到学生的差异性，采取分层次、分小组的方式进行任务分配，并通过个性化的辅导来帮助学生提升自主学习能力。

任务驱动教学法强调教师在实践中的不断反思与调整。在实施任务驱动的化学实验教学时，教师应定期对任务的设计、实施过程和评价方式进行总结与反思，发现其中的不足之处，并根据学生的反馈和学习成效进行相应的调整。教学反