五年级思维训练教学提纲.pptVIP

五年级思维训练

2018暑期班

第一讲平均数（一）

教学目标：1、理解平均数的概念。2、灵活运用平均数的数量关系解决一些稍微复杂的问题。3、通过自己探索，激发学习兴趣。重点：理解平均数的概念。难点：灵活运用平均数的数量关系解决一些稍微复杂的问题。

专题简介

把几个不相等的数，在总数不变的条件下，通过补多补少，使他们完全相等，求得数就是平均数。

下面数量关系必须牢记：

1、平均数=总数量÷总份数2、总数量=平均数×总份数3、总份数=总数量÷平均数

例题一、有4箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个，梨、橘子、桃平均每箱36个。苹果核桃平均每箱37个。求一箱苹果多少个？一箱桃多少个？

思路导航（1）、1箱苹果+1箱梨+1箱橘子=42×3=126（个）（2）、1箱桃+1箱梨+1箱橘子=36×3=108（个）（3）、1箱苹果+1箱桃=37×2=74（个）

解;由（1）和（2）两个等式可知：一箱苹果比一箱桃多126-108=18（个），在根据等式（3）就可以算出，一箱桃有（74-18）÷2=28（个），一箱苹果有28+18=46（个）一箱苹果和一箱桃一共有多少个：37×2=74（个）一箱苹果比一箱桃多多少个：42×3—36×3=18（个）一箱桃有多少个：（74—18）÷2=28（个）答：一箱苹果有46个，一箱桃有28个。

随堂练习

1、一次考试，甲、乙、丙三人的平均分是91分，乙、丙、丁的平均分是89分，甲、丁二人的平均分是95分，问甲、丁各多少分？2、甲、乙、病、丁四人称体重，乙、丙、丁三人共重120千克，甲、丙、丁三人共重126千克，丙、丁二人的平均体重是40千克。求四人的平均体重是多少千克?3、甲、乙、丙三个小组的同学去植树，甲、乙两组平均每组植树18棵，甲、丙两组平均每组植17棵，乙、丙两组平均每组植树19棵，三个小组各植树多少棵?

例题二、一次数学测验，全班的平均分是91.2，已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？

【思路导航】女生每人比全班的平均分高92—91.2=0.8（分），而男生每人比全班平均分低91.2—90.5=0.7（分）。全体女生高出全班平均分0.8×21=16.8（分），应补给每个男生0.7分，16.8里包含有24个0.7，即全班有24个男生。

解（92—91.2）×21=16.8（分）16.8÷（91.2—90.5）=24（人）答：全班有男生24人。

随堂练习

1、两组学生进行跳绳比扫，平均每人跳152下。甲组有6人，平均每人跳140下，乙组平均每人跳160下，乙组有多少人？2、有两块棉花田，平均每公亩的产量是92.5千克，已知一块地是5公亩，平均每公亩产量是101.5千克，另外一块田没公亩产量是85千克，这块田是多少亩？

3、把甲级和乙级糖混在一起，平均每千克卖7元。已知甲级糖有4千克，平均每千克8元，乙级糖有2千克，每千克多少元？4、某3个数的平均数是2，如果把其中一个数改为4，这3个数的平均数就变成了3,。求被该的数原来是多少？5、甲、乙、丙、丁四位同学，在一次考试中四人的平均分是90分。可是甲在抄分数时，把自己分分数错抄成87分，因此算得四人的平均分是88分。求甲在这次考试中得了多少分？

第二讲平均数（二）教学目标：

1、理解平均数的概念。2、灵活运用平均数的数量关系解决一些稍微复杂的问题。3、通过自己探索，激发学习兴趣。重点：理解平均数的概念。难点：灵活运用平均数的数量关系解决一些稍微复杂的问题。

专题简介

解答平均数应用题的关键是要找准问题与条件，条件与条件之间相对应的关系。通过变形、综合后的平均数应用题，数量关系比较复杂，也比较隐蔽。只要同学们始终记住，平均数是由“总数量”除以与“总数量”相对应的“总份数”而得到的这一关系，采用作图法、假设等方法，开动脑筋、认真审题，就能找到正确的解题方法。

例题一：小芳与四名同学一起参加一次数学竞赛，那四位同学的成绩分别为78分、91分、82分、79分，小芳的成绩比五人的平均成绩高6分。求小芳的数学成绩。

【思路导航】四名同学的平均成绩是（78+91+82+79）÷4=82.5（分），后来加进小芳后，因为小芳的成绩比五人成绩的平均分高