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地理新课标过程性评价实施题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.地理新课标过程性评价更注重学生的（）

A.期末成绩B.学习过程C.考试排名D.作业完成数量

2.以下哪种不属于过程性评价收集数据的方式（）

A.课堂观察B.单元测试C.家长评语D.学生自评

3.过程性评价对学生地理学习兴趣的影响是（）

A.无影响B.降低兴趣C.提高兴趣D.不确定

4.地理过程性评价中教师应关注学生的（）

A.所有表现B.主要错误C.优秀成果D.课堂发言

5.实施过程性评价的主要目的是（）

A.选拔优秀学生B.诊断学生学习问题C.给学生排名D.完成教学任务

6.以下哪项能有效促进学生参与过程性评价（）

A.增加考试难度B.给予奖励C.减少评价次数D.忽视学生反馈

7.地理新课标过程性评价强调的评价主体是（）

A.教师B.学生C.家长D.多元主体

8.过程性评价数据可用于（）

A.调整教学策略B.确定学生座位C.安排课外活动D.评选优秀班级

9.对于地理学习困难的学生，过程性评价应（）

A.降低标准B.重点关注C.减少评价D.与其他学生一样要求

10.过程性评价在地理教学中应（）

A.偶尔进行B.全程贯穿C.期末进行D.只在新授课进行

多项选择题（每题2分，共10题）

1.地理新课标过程性评价可采用的方法有（）

A.问卷调查B.作品展示C.实地考察D.小组互评

2.过程性评价有助于培养学生的（）

A.自主学习能力B.合作探究能力C.空间思维能力D.应试能力

3.地理学习过程性评价关注学生的（）

A.知识掌握B.技能运用C.情感态度D.学习方法

4.实施过程性评价需要教师（）

A.转变评价观念B.掌握评价技术C.增加评价频率D.及时反馈评价结果

5.学生参与过程性评价的方式有（）

A.自我评价B.同学互评C.参与评价指标制定D.提出评价建议

6.过程性评价的数据来源包括（）

A.课堂提问回答情况B.课后作业完成质量C.实践活动表现D.阶段性测试成绩

7.地理过程性评价对教学的作用有（）

A.了解学生学习状况B.优化教学内容C.改进教学方法D.提高教学效率

8.有效实施过程性评价的保障措施有（）

A.教师培训B.学校支持C.家长配合D.学生自觉

9.过程性评价指标应涵盖（）

A.学习目标达成B.学习态度C.学习进步D.学习习惯

10.地理过程性评价结果可以呈现为（）

A.分数B.等级C.评语D.图表

判断题（每题2分，共10题）

1.过程性评价只关注学生学习的结果。（）

2.地理新课标过程性评价不需要家长参与。（）

3.实施过程性评价会增加教师的工作量。（）

4.学生自评在过程性评价中作用不大。（）

5.过程性评价可以随时调整教学活动。（）

6.地理过程性评价只能在课堂内进行。（）

7.评价指标一旦确定就不能改变。（）

8.过程性评价不利于学生竞争意识的培养。（）

9.教师应根据过程性评价结果给学生贴标签。（）

10.过程性评价应注重评价的公平性。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述地理新课标过程性评价的主要特点。

关注学生学习全程，评价主体多元，方式多样，重学习过程表现与发展，能及时反馈调整教学。

2.举例说明过程性评价如何促进学生地理学习。

如通过课堂观察及时反馈，让学生了解学习情况；小组互评促进合作交流，作品展示激发创造力，都利于学生地理学习。

3.教师在实施地理过程性评价中应做好哪些准备？

转变评价观念，掌握多种评价方法技术，制定合理评价指标，规划评价时间与频率，学会分析评价数据。

4.简述过程性评价结果对学生地理学习的反馈作用。

能让学生明确学习优点与不足，了解进步与差距，调整学习策略方法，增强学习信心或改进薄弱环节。

讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论地理过程性评价中如何平衡评价的全面性与评价的效率。

要全面评价需多种方式多方面收集数据，但会影响效率。可确定关键评价指标，针对重要内容评价，利用信息技术辅助，如在线问卷等提高效率。

2.探讨如何在地理过程性评价中培养学生的地理核心素养。

通过实践活动评价空间思维，合作学习评价合作探究，日常观察情感态度，引导学生将知识技能转化为核心素养。

3.说说地理过程性评价中教师评价与学生自评互评的关系。

教师评价具专业性权威性，引导方向；学生自评互评促进自主反思与交流合作。应相互结合，教师指导学生自评互评，学生反馈助教师优化评价。

4.讨论在地理教学中如何有效利用过程性评价数据来改进教学。

分析数据了解学生知识掌握、学习态度等情况，找出教学薄弱点，调整教学内容难度进度，优化教学方法，关注个体差异进行辅导。