原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一单元两位数乘两位数
第3两位数乘两位数（进位）的笔算
教学目标：
知识目标：理解并掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
能力目标：进一步体会数学知识的应用价值，培养学生的应用意识。
目标：在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体
验，树立学好数学的信心。
教学重点：
经历稍复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算方法的过程。
教学难点：
掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、
1.口算。
42×472×728×3
56×247×474×3
2.用竖式计算。
13×1222×33
要求学生计算出这些算式的结果，并说一说计算方法。
3.揭题：这节课我们继续探究两位数乘两位数的笔算方法。
二、交流共享
1.出示第5页例4。
提问：每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？该怎样列式？
指导学生列出：24×53。
追问：谁能说一说这个算式意思？
（是求53个24）
2.探究算法。
师：请用已经掌握的算法试着算一算，在计算的过程中你会遇到什么新的问题？
你准备怎样解决？
学生通过计算发现：和之前不同的是，计算时每一个乘数乘两位数所得的积都要进
位。
思考：我们面学习两位数乘一位数要进位时，是怎样解决这个问题的？
学生“乘积满几十，就要向前一位进几”的算法。
出示算式进行讲评：
24×53
24
×53
72
师：这里的72是哪个数乘哪个数的积？（3×24）用另一个乘数个位上的3乘24，乘
得的数的末位就和个位对齐。接下来应该怎么算？（用十位上的5去乘24）所得的数的末
位要和哪一位对齐？（十位）最后怎么算？（把两次乘得的结果相加）
学生尝试笔算，完成后指名学生说一说自己的计算过程，如果这个学生计算有问题，就
多请几名学生，然后让学生判断谁的计算过程是正确的，并帮助计算有错误的学生分析是哪
一步出了问题。
3.归纳小结。
师：看来通过的努力，都会进行两位数乘两位数（进位）的笔算了，你觉得笔算
两位数乘两位数时，要注意什么？
学生归纳笔算时的注意事项：
（1）先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。
（2）用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。
（3）最后把两次乘得的的数相加。
提醒注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，记加上进上来的数。
4.检验算式。
师：请用掌握的方法来验算24×53。（调换乘数的位置再乘一遍）
学生用竖式计算得出53×24=1272。
完成后，让学生先说一说具体的计算过程，再集体订正。
二、反馈元善
1.完成第6页“想想做做”第2题。
学生独立用竖式计算并猃算。巡视，指名板演，集体交流。
组织学生:计算中有没有错误？前面分析的一些防止错误的方法在这里的计算中是
否得到了运用？又出现了哪些新的问题？你是怎样解决的？
2.完成第6页“想想做做”第3题。
先让学生认真读题，审题，找出已知条件和所求的问题。再指名说说思考过程，并让学
生独立列出算式，用竖式计算，最后集体交流。
3.完成第6页“想想做做”第4题。
先指名读出商品的价格及问题，然后小组讨论，让学生作出合理的假设，再确定解决问
题的方法。最后学生列式计算，集体交流汇报。
汇报：花最少的钱选择便宜的衣服，列式：25×48=1200（元）；花最多的钱选择贵的衣
服，列式：25×64=1600（元）。
四、总结
通过本课的学习，你有什
文档评论（0）