春日燕影：写景状物课文教学分析与设计.pdfVIP

2燕子

分析

这是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活灵的外形体态，特别是春

光中飞掠和憩息的优美画面。在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景

色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

文章共有四个自，其中有几个文段：1．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻

快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活灵的小燕子。这段描述了燕子的形象。

作者先写一身乌黑的羽毛，然后写一对俊俏的翅膀，接着写尾巴，最后写整体的活

泼可爱。2．像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春

光增添了许多生机。“像赶集似的聚拢来”说明花草树木经过春雨的滋润，春风的

吹拂，同时出现在上，好像事先约好日子一起赶集似的，显示了春天树木茂盛、

生机勃勃的景象。3．在微风中，在阳光里，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫

着。有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下；有的横掠过湖面，尾尖偶

尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。这段文字中，“斜着身子”“掠

过”“横掠”“沾”等，表现出燕子飞行时的轻快、灵活。正因为作者抓住了特点，

才把小燕子写得栩栩如生。这都是与作者的观察时分不开的。

文章结构清晰，语言优美、明快是这篇课文在表达上的主要特点。

教学中注意从整体入手，了解作者是从哪些方面描写燕子的，把课文想象成几

个画面，梳理作者的观察和叙述的顺序。

燕子的外形——活泼可爱的燕子

飞来的季节——光彩夺目的春天

飞行的姿态——矫健轻盈的燕子

停歇——歌唱春天的燕子

学生体会教学中的句子，如：“青的草，绿的叶。各色鲜艳的花，都

像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天”一句，把春天草长，万物齐发的

景象比喻为“赶集似的聚拢来”，充满热闹欢快的气氛。

《燕子》教学设计

教学思路：

课前布置学生搜集有关燕子的资料，有关描写春天的文字和等。教学

中，首先创设情境，引入课文；，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，

帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。

教学目标：

1.知识目标

正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”

“偶尔”造句。

2.能力目标

（1）学会本课生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼

粼”等。

（2）能有感情地朗读课文，会背诵课文。

3.目标

通过对课文中优美词句的朗读，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带

来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学要求：

知识与技能：

学习并掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光

彩夺目”等，积累优美的句子。

理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点。

学习作者细致、有序的观察。

有感情地朗读课文。

过程与方法：

图文结合，以读为主，想象，让学读中想象画面，感受春光的美好以

及勃勃生机。在品读中，让学生感受语言文字的优美，培养学生语言的感知能力。

态度与价值观：

激发学生对春天大自然的赞美和热爱之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。

重难点、关键：

理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃

勃的景象。

初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

能有感情地朗读课文，积累优美诗句。

第一

一、创设情境，激发。

学生：通过《春的消息》一课的学习，我们知道蝴蝶纷飞是春天一道

亮丽的风景线，