2025年青海省格尔木市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)真题附答案.docxVIP

2025年青海省格尔木市事业单位公开招聘考试职业能力倾向测验(D类)(中小学教师类)练习题附答案

第一部分常识判断（共20题）

1.根据《中华人民共和国义务教育法》，关于教师待遇，下列说法正确的是：

A.教师平均工资水平应当不低于当地公务员平均工资水平

B.农村教师津贴由县级人民政府财政承担

C.特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴，普通学校随班就读教师不享受

D.民族地区教师可自行调整教学内容以适应民族文化需求

2.格尔木市位于青海省西部，柴达木盆地南缘，关于其地理特征，下列表述错误的是：

A.是青藏高原连接内地的重要交通枢纽

B.境内有长江源、可可西里国家级自然保护区

C.属于高原山地气候，昼夜温差大

D.主要植被类型为高寒草甸和荒漠草原

3.某教师在讲解“三江源生态保护”时，引用格尔木市参与的“山水林田湖草沙一体化保护修复工程”案例，这主要体现了教育的：

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能

4.根据皮亚杰认知发展理论，处于具体运算阶段（7-11岁）的儿童具备的典型能力是：

A.能够进行抽象逻辑推理

B.理解守恒概念（如液体体积守恒）

C.用符号代表事物（如用“苹果”一词代表实际苹果）

D.具备自我中心思维

5.2024年教育部印发《关于推进中小学教师研学实践的指导意见》，要求教师每年参与不少于5天的研学实践。这一政策的主要目的是：

A.减轻教师日常教学负担

B.提升教师跨学科教学能力和实践素养

C.促进教师工资待遇提高

D.加强教师与学生的课后互动

6.关于教师职业道德，下列行为符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》的是：

A.王老师将学生成绩排名张贴在教室后墙以激励学生

B.李老师拒绝家长赠送的购物卡，并说明“这是我们的职业要求”

C.张老师因学生未完成作业，让其在教室外站立一节课

D.刘老师在家长群中公开批评某学生“学习态度极差”

7.格尔木市是多民族聚居地，包含汉族、藏族、蒙古族等26个民族。在中小学教学中，教师促进民族团结的合理做法是：

A.要求所有学生统一使用普通话交流，禁止使用民族语言

B.在语文课堂上增加各民族优秀传统文化阅读材料

C.单独设立“民族文化”课程，与国家课程分开实施

D.只组织汉族学生参与校级活动，避免民族间矛盾

8.某教师发现学生在学习“圆的周长”时，容易混淆“周长”与“面积”的概念。根据教育心理学中的“错误概念转变”理论，教师最有效的教学策略是：

A.直接告知正确概念，要求学生背诵定义

B.让学生用不同大小的圆片测量周长和面积，对比数据后讨论差异

C.布置大量练习题，通过反复训练强化正确概念

D.批评学生“上课不认真听讲”，要求其重新复习教材

9.《未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度。下列属于“学生欺凌”的是：

A.两个学生因游戏规则争执，动手推搡后被同学拉开

B.某学生因体型较胖，被同学起绰号“小肥猪”，持续三个月

C.小组合作学习时，一名学生拒绝分享资料，导致任务未完成

D.下课后，几个学生围坐聊天，未邀请某内向学生参与

10.关于格尔木市的教育发展，下列表述符合当地实际的是：

A.因人口密度低，中小学普遍采用“大班额”教学模式

B.依托青藏铁路文化、盐湖工业文化，建设特色研学基地

C.所有学校均已实现“智慧教育”全覆盖，完全替代传统课堂

D.教师编制主要向城市重点学校倾斜，农村学校师资短缺

（注：第11-20题略，题型涵盖教育法规、心理学、地方教育政策等，内容与前10题同类，保持原创性。）

第二部分言语理解与表达（共25题）

21.教育数字化是大势所趋，但技术的引入不能________教育的本质。无论是智能手环监测学生注意力，还是AI批改作业，其核心价值应是________教师教学，而非替代教师的情感关怀与个性化指导。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.偏离辅助B.违背主导C.模糊限制D.掩盖取代

22.阅读是学生精神成长的重要路径。然而，当下部分学生的阅读呈现“碎片化”“娱乐化”倾向，浅层阅读取代了深度思考。要改变这一现状，需要教师________，引导学生从“读得快”转向“读得深”，从“读有趣”转向“读有意义”。

填入画横线部分最恰当的一项是：

A.因势利导B.独辟蹊径C.急功近利D.墨守成规

23.传统课堂中，教师是知识的“传递者”；而在新课标背景下，教师更应成为学生学习的