第12课《台阶》教学设计-统编版语文七年级下册.docx

《台阶》教学设计

【教学目标】

语言建构与运用：积累文中描写父亲和台阶的生动词句，体会作者精准的语言表达，提升语言感悟能力。

思维发展与提升：梳理文章内容，分析作者围绕“台阶”展开叙述的层次与逻辑，培养逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造：欣赏文中描绘的父亲形象和乡村生活场景，感受其蕴含的质朴美，提升审美感知能力。

文化传承与理解：借助文中对乡村生活和农民形象的描写，了解特定时代的乡土文化，感受乡土文化中蕴含的价值观和精神内涵。

【教学重难点】

1.默读课文，整体感知内容，梳理故事情节。

2.研读段落，紧扣关键语句，把握人物形象。

【课前准备】

教师：结合相关资料，了解人物经历，深悟本文主题。