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大班安全危险的河市公开课省名师优质课赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容属于大班安全教育范畴，旨在通过公开课的形式，让学生了解河市的安全危险情况，提高学生的安全意识。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园安全教育课程标准》，本课程的核心概念是“安全教育”，关键技能包括“识别危险”、“防范措施”和“紧急自救”。在知识与技能维度，学生需要了解河市的基本情况，掌握基本的安全知识，能够识别潜在的危险，并学会采取相应的防范措施。在过程与方法维度，课程倡导学生通过观察、讨论、模拟等方式，主动参与学习，培养其观察力、表达能力和团队合作精神。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程旨在培养学生的安全意识，树立正确的价值观，提高其应对突发事件的应变能力。本课程内容与单元乃至整个课程体系中的安全教育模块紧密相关，是培养学生安全素养的重要环节。

2.学情分析

大班学生已具备一定的认知能力，对周围环境有初步的认识。在生活经验方面，学生对河市有一定的了解，但安全意识相对较弱。在技能水平方面，学生能够进行简单的观察和表达，但缺乏系统的安全教育。在认知特点方面，学生好奇心强，喜欢通过游戏和活动学习。在兴趣倾向方面，学生对与自己生活息息相关的内容较为关注。可能存在的学习困难包括：对安全知识的理解不够深入、缺乏实际操作经验、对紧急自救措施掌握不熟练等。针对以上情况，本课程将采用情境模拟、互动游戏、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其安全意识和应对能力。

二、教学目标

1.知识目标

学生将通过本课程学习，构建对河市安全危险的基本认知结构。他们能够识记河市常见的安全风险，理解安全知识的基本原理，并能描述和解释安全风险的特点和防范措施。学生将能够比较不同安全风险，归纳总结安全知识，并运用所学知识设计简单的安全方案，以解决新情境中的安全问题。

2.能力目标

学生将发展在实际情境中应用安全知识的能力。他们能够独立并规范地完成安全操作，如使用安全设备和工具。此外，学生将培养批判性思维和创造性思维，能够从多个角度评估安全信息的可靠性，并提出创新性的安全解决方案。通过小组合作，学生将能够完成关于河市安全问题的调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理等多方面的能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习河市的安全知识，培养对生命的尊重和对安全的重视。他们能够体会合作分享的重要性，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。学生将学会将课堂所学的安全知识应用于日常生活，并提出改进建议，从而形成社会责任感。

4.科学思维目标

学生将学会运用科学思维方法来分析和解决安全问题。他们能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。学生将鼓励质疑和求证，能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。学生将能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点在于帮助学生建立对河市安全风险的全面认识，并掌握基本的安全防范技能。具体而言，重点包括：识别河市常见的安全隐患，理解安全知识的基本原理，以及能够应用这些知识在实际情境中采取防范措施。此外，重点还在于培养学生的安全意识，使其能够在日常生活中主动关注并规避潜在的危险。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对复杂安全概念的理解和实际应用上。难点包括：理解安全风险的多因素相互作用，以及如何将这些因素综合起来进行风险评估。难点成因在于安全知识的抽象性和学生实际经验的缺乏。为了突破这一难点，教学中将采用案例教学、模拟情境等方法，帮助学生建立直观的安全风险认知，并通过实践活动提高其应用安全知识的能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含河市安全风险图片、视频资料。

教具：安全标识图表、安全防范模型。

实验器材：模拟河市环境的安全设备。

音频视频资料：安全教育相关视频。

任务单：学生安全风险评估任务。

评价表：学生安全知识掌握评价表。

预习教材：学生需预习的安全知识章节。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——河市安全。在我们生活的城市中，有许多美丽的地方，但同时也隐藏着一些潜在的危险。今天，我们就来揭开这些危险的神秘面纱，学习如何保护自己，让我们的生活更加安全。

情境创设：

1.奇特现象展示：首先，我会展示一些与河市安全相关的奇特现象，比如河岸边