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分词语法填空专项练习

分词作为英语语法中的一个重要组成部分，在句子中扮演着多样且灵活的角色，尤其在语法填空中，对分词的考查频率高、难度跨度大，是考生需要重点攻克的难关。本文将从分词的基本用法入手，结合语法填空的特点，提供系统性的解题策略与专项练习，助力考生深刻理解并熟练运用分词。

一、分词概览与核心功能

分词分为现在分词（PresentParticiple）和过去分词（PastParticiple）两种基本形式。现在分词通常由动词原形加“-ing”构成，过去分词规则变化则加“-ed”，不规则变化需特殊记忆。二者在句中均可充当定语、状语、补足语等成分，但在意义和用法上存在显著差异。

（一）现在分词：主动与进行的体现

现在分词常表示主动的动作或正在进行的状态。例如：

*Thebarkingdog(正在吠叫的狗，主动且进行)

*Hestoodthere,waitingforthebus.(他站在那儿，等公交车，主动且伴随)

（二）过去分词：被动与完成的标志

过去分词则多表示被动的动作或已完成的状态。例如：

*Thebrokenwindow(被打破的窗户，被动且完成)

*Encouragedbyhiswords,sheworkedharder.(被他的话鼓励，她更加努力地工作了，被动)

（三）分词的主要句法功能

1.定语：分词作定语时，单个分词通常置于被修饰名词之前，分词短语则置于其后。

*afallingleaf(一片落叶)

*agirlsinginginthepark(一个在公园唱歌的女孩)

*thedevelopedcountries(发达国家)

*abookwrittenbyLuXun(一本鲁迅写的书)

2.状语：分词作状语可表示时间、原因、条件、让步、伴随、方式等。其逻辑主语通常是句子的主语。

*Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.(时间/伴随)

*Beingill,hecouldntgotoschool.(原因)

*Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.(条件)

*Thoughtired,hecontinuedworking.(让步)

3.补足语：分词可作宾语补足语或主语补足语，常用于感官动词（如see,hear,watch,feel）和使役动词（如have,get,make,keep）之后。

*Isawhimrunningtowardsme.(宾语补足语)

*Thedoorwasfoundlocked.(主语补足语)

4.表语：分词作表语时，通常具有形容词的性质。

*Thenewsisexciting.

*Shefeltexcitedatthenews.

二、分词语法填空解题策略与实例分析

在语法填空中，分词的考查主要集中在其作定语、状语和补足语的功能上。解答此类题目，需遵循以下策略：

（一）解题步骤

1.分析句子结构，判断空格所缺成分：首先通读全句，明确句子的主干（主谓宾/主系表），确定空格处需要的是谓语动词还是非谓语动词。若为非谓语动词，则进一步判断是分词、不定式还是动名词。

2.寻找逻辑主语，判断主被动关系：分词的逻辑主语通常是句子的主语（作状语时）或其所修饰的名词（作定语时）。分析逻辑主语与分词动作之间是主动关系还是被动关系，以此确定用现在分词还是过去分词。

3.结合语境意义，确定分词形式及时态：考虑动作发生的时间关系（如与谓语动词同时发生、之前发生或之后发生），以及是否需要完成式（havingdone/havingbeendone）来强调动作的先后顺序。

（二）实例分析

例1：Theman______(stand)atthegateismyfather.

*分析：句子主干为“Themanismyfather.”，空格处应为定语修饰“theman”。“theman”与“stand”之间是主动关系，且动作正在进行。

*答案：standing

例2：______(inspire)byherstory,manyyoungpeopledecidedtopursuetheirdreams.

*分析：逗号后为主句，空格处应为状语。句子主语“manyyoungpeople”与“inspire”之间是被动关系，即“年轻人被激励”。

*答案：Inspire