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中班艺术欣赏布老虎教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班幼儿设计，旨在通过欣赏布老虎这一传统艺术形式，培养幼儿的审美能力和文化素养。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于艺术领域的欣赏活动，旨在让幼儿感受民间艺术的魅力，培养其对美的感知和鉴赏能力。布老虎作为中国传统民间艺术，具有丰富的文化内涵和独特的艺术风格，与本单元“民间艺术”的主题紧密相关，也是对幼儿进行文化传承教育的重要素材。

2.学情分析

中班幼儿正处于审美感知和艺术表现能力快速发展的阶段，他们对于色彩、形状等视觉元素有较强的敏感性，同时对动物形象有浓厚的兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对布老虎这一民间艺术形式可能了解不多，因此在欣赏过程中可能会遇到理解上的困难。本教案将根据幼儿的认知特点，通过图片、视频等多种形式，引导幼儿感受布老虎的艺术魅力，并尝试用语言和动作表达自己的欣赏感受。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）让幼儿了解布老虎的起源、特点和文化内涵；2）培养幼儿对民间艺术的欣赏能力；3）激发幼儿的想象力和创造力。教学策略上，将采用情境导入、观察欣赏、互动交流、动手操作等多种方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并通过游戏化的教学活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.知识目标

说出布老虎的起源和主要特点。

列举布老虎的几种常见造型和色彩搭配。

解释布老虎在民间文化中的象征意义。

2.能力目标

设计一个简单的布老虎图案。

通过观察和比较，评价不同布老虎的艺术风格。

通过讨论和分享，提高口头表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养对民间艺术的兴趣和尊重。

激发对传统文化的热爱和保护意识。

增强民族自豪感和文化自信。

4.科学思维目标

发展观察和比较的能力，分析布老虎的图案和色彩。

培养逻辑思维，解释布老虎的文化内涵。

提高创造性思维，设计个性化的布老虎图案。

5.科学评价目标

评价自己设计的布老虎图案的创意和美观度。

对他人的布老虎作品进行客观评价。

通过反思，改进自己的设计和评价标准。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿认识布老虎的基本特征和文化意义，教学难点在于激发幼儿对布老虎的审美体验，并通过实践活动提升幼儿的动手能力和艺术创造力。幼儿需要通过直观感受和动手操作来理解布老虎的艺术价值，因此难点在于如何将抽象的文化内涵转化为幼儿可感知的具体活动。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、布老虎图片和视频资料，以及相关民间艺术背景资料，以丰富幼儿的视觉体验。此外，准备布老虎的模型或图片，供幼儿直观观察。学生需带彩色画笔，以便绘制布老虎图案。教学环境布置上，确保教室光线充足，并安排小组讨论区域，以促进互动学习。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

以“老虎”为主题，播放一段关于老虎的动画片或图片，激发幼儿的兴趣。

提问：“你们知道老虎吗？老虎长什么样？你们在哪里见过老虎？”

引导幼儿分享关于老虎的见闻和知识。

2.学生活动：

观看动画或图片，观察老虎的特征。

积极回答教师的问题，分享自己的经验和知识。

二、新授环节（15分钟）

1.教师活动：

向幼儿介绍布老虎的起源、特点和制作工艺。

展示布老虎的图片和实物，引导幼儿观察布老虎的图案、色彩和造型。

讲解布老虎在民间文化中的象征意义，如驱邪避凶、吉祥如意等。

2.学生活动：

观察布老虎的图片和实物，了解布老虎的特征。

积极参与教师的讲解，提出问题或分享自己的看法。

三、巩固环节（10分钟）

1.教师活动：

组织幼儿进行小组讨论，分享自己对布老虎的理解和感受。

邀请幼儿上台展示自己收集到的关于布老虎的资料。

2.学生活动：

积极参与小组讨论，分享自己的观点。

上台展示自己的资料，表达对布老虎的理解。

四、小结环节（5分钟）

1.教师活动：

总结本节课的学习内容，强调布老虎的文化内涵和艺术价值。

鼓励幼儿课后继续了解民间艺术，传承中华优秀传统文化。

2.学生活动：

回顾本节课的学习内容，加深对布老虎的认识。

积极参与教师的总结，表达自己的学习感受。

五、作业环节（课后）

1.教师活动：

布置作业：请幼儿课后收集关于其他民间艺术的资料，如剪纸、泥塑等，并准备在下节课进行分享。

2.学生活动：

课后收集关于其他民间艺术的资料。

准备在下节课进行分享。

六、教学反思

1.教学效果评估：

通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对布老虎的认识程度。

收集课后作业，评估幼儿对其他民间艺术的了解情况。

2.教学改进措施：

根据幼儿的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。

加强与家长的沟通，引导家长关注幼