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2025-2025学年部编人教版二年级道德与法治第一学期全册教案

学期教学总览

二年级上册的道德与法治课程，旨在承接一年级的良好行为习惯养成教育，进一步引导孩子们认识自我与他人、自我与集体的关系，初步建立规则意识、责任意识和爱校爱家的情感。本学期教学将围绕“我们的班级”、“我们的校园”、“我们的节假日”以及“我们的安全”等核心主题展开，通过生动有趣的活动、情境体验和生活实践，让孩子们在“做中学”、“学中悟”，逐步形成适应未来社会发展需要的基础素养。教学中，要特别关注二年级学生形象思维占主导、模仿能力强、好奇心旺盛的特点，多采用故事、游戏、角色扮演等形式，鼓励他们主动参与、积极表达。

第一单元：我们的班级，我们的家

单元概述与教育主题

本单元是孩子们从轻松的假期回归校园生活后的第一个单元，核心在于引导他们重新融入班集体，感受班级生活的美好，明确自己在班级中的角色和责任，从而建立初步的集体归属感和荣誉感。教育主题围绕“集体生活”、“分工合作”、“规则意识”和“共同成长”展开。

单元教学建议

1.整体思路：以“班级是我们共同的家”为主线，通过一系列贴近学生生活的活动，让学生在体验和互动中感受集体的温暖，学习与人相处的基本方法，理解规则对于集体生活的重要性。

2.教学方法：多采用情境创设、小组讨论、角色扮演、实践体验等方法，鼓励学生大胆发言，积极参与。

第一课时：我爱我的班集体

课时主题：感受集体温暖，萌发爱班情感。

教学核心建议：

课堂伊始，可以从孩子们熟悉的“家”入手，问问他们家里都有谁，家给他们什么感觉。然后自然过渡到“班级”这个“大家庭”。可以组织一个“班级全家福”的回顾活动，或者让孩子们分享暑假里和同学、老师有关的小故事，唤醒他们对班集体的记忆和情感。接着，引导孩子们讨论：在班级这个大家庭里，我们一起做过哪些开心的事？有哪些同学和老师给过你帮助？通过具体的事例，让孩子们真切感受到班级生活的快乐和同伴间的友爱。最后，可以一起制定一个简单的“班级约定”，比如“互相帮助”、“团结友爱”，将对班级的爱落实到小小的行动上。

教学提示与建议：

*课前可以收集一些班级活动的照片或小视频，在课堂上播放，能更好地调动情绪。

*对于不善言辞的学生，可以鼓励他们用画画的方式表达对班级的喜爱。

第二课时：我们都是班级小主人

课时主题：明确班级责任，参与班级事务。

教学核心建议：

这一课的重点是让学生理解“主人翁”的含义，知道自己是班级的一份子，有责任为班级做贡献。可以从班级里的日常事务入手，比如“谁来擦黑板？”“谁来整理图书角？”“谁来维持课间秩序？”等问题，引导学生思考这些事情和自己的关系。然后，可以组织一次“班级岗位招聘会”，设立一些如“图书管理员”、“卫生监督员”、“植物小管家”等小岗位，让学生自愿报名，讨论每个岗位的职责。通过这种方式，让学生体会到分工合作的重要性，以及承担责任带来的成就感。

教学提示与建议：

*岗位设置不宜过多过杂，要考虑到二年级学生的能力范围。

*强调每个岗位都是重要的，没有大小之分，培养学生的平等意识。

第三课时：班级生活有规则

课时主题：认识班级规则，自觉遵守规则。

教学核心建议：

可以从一个小情境入手，比如模拟一个没有规则的游戏场景，让学生体验混乱和不愉快，从而引出“规则”的重要性。然后，引导学生一起讨论：我们班级生活中，有哪些规则是大家都要遵守的？（比如上课不说话、按时完成作业、爱护公物等）。可以把这些规则梳理出来，形成“我们的班级公约”，张贴在教室显眼的地方。还可以设计一些“规则小卫士”的情景剧，让学生扮演不同角色，体验遵守规则和不遵守规则带来的不同后果，加深对规则的理解和认同。

教学提示与建议：

*班级规则的制定要让学生充分参与，这样他们才更有遵守的自觉性。

*规则内容要具体、明确，符合二年级学生的认知水平。

第二单元：我们的校园真美丽

单元概述与教育主题

本单元旨在引导学生全面认识自己的校园，了解校园的环境设施、不同场所的功能和相应的行为规范，感受校园文化的魅力，从而增强对学校的认同感和爱护校园的责任感。教育主题围绕“认识校园”、“爱护公物”、“公共秩序”和“校园文化”展开。

单元教学建议

1.整体思路：从学生对校园的已有认知出发，通过“看一看”、“说一说”、“走一走”、“做一做”等方式，引导学生发现校园的美，了解校园的“规矩”，学会在校园里安全、文明地生活。

2.教学方法：结合实地观察、情境辨析、小组合作探究等方法，注重理论与实践相结合。

第一课时：校园里的发现

课时主题：探索校园环境，了解校园设施。

教学核心建议：

课前可以布置一个小小的“校园探秘”任务，让学生带着问题去观察校园。课堂上，先让孩子们分享自己的“发现”：校园里有哪些建筑？有哪些好玩的地方