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部编版小学语文二年级下册《传统节日》教学设计

《传统节日》是部编版小学语文二年级下册第三单元的一篇课文，这是一首以我国传统节日为主题的儿歌。课文用简练通俗的语言、富有韵律的节奏，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等七个中国传统节日的主要习俗，充满了生活气息和文化内涵。通过学习，学生不仅能了解这些重要节日的时间和习俗，更能初步感受中华传统文化的魅力，激发对传统文化的热爱之情。儿歌形式活泼，易于朗读和背诵，符合二年级学生的认知特点和学习兴趣。

二、学情分析

二年级的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读理解能力。他们对生活中的节日，尤其是像春节这样热闹的节日，有着较为直观的感受和一些零散的经验。大部分学生能够说出几个自己熟悉的节日名称和简单习俗，如吃月饼、放鞭炮等。然而，他们对传统节日的系统性了解不足，对部分节日（如乞巧节、重阳节）的认知可能较为模糊，对节日背后蕴含的文化意义更是知之甚少。这个年龄段的学生好奇心强，乐于参与各种学习活动，喜欢听故事、看图片、唱儿歌，乐于表达自己的想法。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的情境，引导学生在体验和互动中学习。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字，掌握“贝”字旁。

*正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

*了解我国主要传统节日的名称、时间及主要习俗。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读，理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

*借助图片、视频、生活经验等，理解节日习俗的含义。

*通过小组讨论、交流分享等方式，培养合作学习能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：

*感受传统节日的丰富多彩，激发对中华传统文化的热爱和对生活的热爱。

*初步培养珍视和传承传统文化的意识。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并掌握本课生字新词。

*朗读、背诵儿歌，了解我国传统节日的主要习俗。

*教学难点：

*理解部分节日习俗的意义（如清明节的缅怀先人，重阳节的敬老）。

*激发学生对中华传统文化的热爱之情，并内化为自觉行动。

五、教学准备

教师：多媒体课件（包含与各节日相关的图片、音频、视频片段）、生字卡片、节日名称及习俗卡片。

学生：预习课文，搜集自己家过某个传统节日的照片或小故事（可选）。

六、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法、朗读感悟法、启发式提问法。

*学法：自主探究法、合作交流法、联系生活法、图文结合法。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们的生活中会度过很多快乐的日子，比如我们自己的生日、“六一”儿童节。除了这些，你们还知道哪些特别的日子呢？（引导学生自由发言，可能会说到春节、中秋节等）

2.图片激趣：

师：老师今天带来了一些图片，看看这些场景你们熟悉吗？（播放春节贴春联、放鞭炮，中秋节赏月、吃月饼的图片）

3.揭示课题：

师：这些都是我们中国人独有的、代代相传的节日，我们把它们叫做“传统节日”。今天，我们就一起来学习一篇关于传统节日的儿歌。（板书课题：传统节日，齐读课题，注意“传”是翘舌音，“统”是后鼻音。）

（二）初读课文，整体感知，识记生字(约15分钟)

1.听范读：教师范读儿歌，学生认真倾听，注意字音和停顿。

2.自由读：学生借助拼音自由朗读儿歌，圈出生字，多读几遍。要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

3.指名读：请几名学生分小节朗读，其他学生认真听，评价读音是否正确，句子是否通顺。

4.识记生字：

*出示生字卡片：传、统、贴、宵、巷、祭、扫、墓、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼。

*多种形式认读：指名读、开火车读、齐读。

*重点指导：

*“贴”：左右结构，贝字旁，右边是“占”。可以组词“贴窗花”、“贴画”。

*“街”：左中右结构，中间是“圭”，注意笔顺。可以联系生活“街道”。

*“艾”：上下结构，草字头，下面是“乂”。端午节有插艾草的习俗。

*“郎”：形声字，左边“良”表音，右边“阝”表义（与地方有关，也可指男子）。

*趣味识字：可以用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁等方法，也可以结合图片理解字义识字，如“墓”和“扫”可以结合清明节扫墓的图片。

5.再读儿歌：生字宝宝我们认识了，现在我们再来大声朗读儿歌，相信会读得更好！

（三）精读品味，了解习俗(约20分钟)

1.整体梳理节日：

师：这首儿歌里提到了哪些传统节日呢？请小朋友们再快速默读一遍，用横线把节日名称画出来。（学生默读，画节日。）

学生汇报，教师根据学生回答