三年级下册心理教案第十一课做个勇敢的孩子教案.docxVIP

一、课题名称：做个勇敢的孩子

二、授课年级：三年级下册

三、课时安排：1课时（约40分钟）

四、授课教师：[此处可填写教师姓名]

五、教学目标

1.认知目标：帮助学生初步理解勇敢的含义，知道勇敢是一种积极的品质，能够区分勇敢行为和鲁莽行为。

2.情感目标：激发学生愿意成为勇敢孩子的愿望，体验勇敢面对困难和挑战后带来的积极情绪。

3.行为技能目标：引导学生学习在面对害怕或困难时，尝试运用一些简单的方法来调节情绪，鼓励自己勇敢面对。

六、教学重难点

*重点：理解勇敢的真正含义，认识到勇敢是面对困难不退缩，敢于尝试和挑战。

*难点：学会在实际生活中运用简单的方法克服害怕心理，主动尝试勇敢行为。

七、教学准备

1.教师准备：PPT课件（包含图片、小故事、情景图）、勇气之星贴纸若干、小纸条和笔（每人一份）、一个象征勇气的小物件（如“勇气魔法石”或“勇气徽章”）、轻松愉快的背景音乐。

2.学生准备：无需特别准备，保持轻松的心情参与。

八、教学过程

（一）暖场活动：击鼓传花说“勇敢”（约5分钟）

1.教师引导：同学们，大家好！今天我们先来玩一个“击鼓传花”的小游戏，不过我们的游戏有个小小的特别规则：当鼓声停止时，花在谁手里，谁就要用一个词或者一句话说说你认为“勇敢”是什么样的。

2.进行游戏：播放音乐代替鼓声，控制好节奏，让尽量多的学生有机会发言。

3.教师小结：刚才大家说了很多关于勇敢的想法，有的说勇敢就是不怕黑，有的说勇敢就是敢上台发言，看来大家对勇敢都有自己的理解。今天，我们就一起来深入探讨一下，怎样才能“做个勇敢的孩子”。（板书课题）

（二）探索发现：什么是勇敢（约10分钟）

1.故事导入：

*教师：“今天老师带来了一位新朋友，它叫乐乐（可展示一个小兔子玩偶或图片）。乐乐最近遇到了一些小烦恼，我们一起来听听它的故事吧。”

*PPT展示或讲述故事：《乐乐的挑战》（内容梗概：乐乐是一只胆小的兔子，它害怕独自睡觉，害怕在大家面前唱歌，也害怕尝试新的游戏。有一天，森林里要举行歌唱比赛，它很想参加，但又害怕唱不好被嘲笑。兔妈妈鼓励它说：“孩子，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，也愿意去尝试。”乐乐最终鼓起勇气报了名，虽然上台时很紧张，但它还是坚持唱完了，得到了大家的掌声。）

2.讨论与分享：

*教师提问：“乐乐一开始是一只怎样的小兔子？它害怕什么？”

*“兔妈妈对乐乐说了什么？你们觉得兔妈妈说的有道理吗？”

*“乐乐最后勇敢地参加了歌唱比赛，它当时害怕吗？它是怎么做的？”

*“你觉得乐乐勇敢吗？为什么？”

3.区分勇敢与鲁莽：

*教师：“勇敢是不是就是什么都不怕，什么都敢做呢？”

*PPT展示两个情景：

*情景一：小明看到有小朋友在河边玩耍，很危险，他大声制止并跑去找大人帮忙。

*情景二：小刚觉得自己很勇敢，看到马路上车很多，还非要冲过去捡皮球。

*提问：“这两个小朋友的行为，哪个是勇敢，哪个不是？为什么？”

*引导学生讨论，得出结论：勇敢是有智慧的，是为了保护自己或帮助别人，敢于面对困难和挑战；而鲁莽是不考虑后果，会让自己或别人陷入危险的行为。勇敢不是蛮干。

（三）经验分享与方法学习：我的害怕与勇敢（约12分钟）

1.“我的害怕小秘密”：

*教师：“勇敢的孩子也会有害怕的时候，就像乐乐一样。现在，请大家拿出小纸条和笔，悄悄地写下一件让你感到害怕或者曾经让你害怕的事情。不需要写名字。”（给学生2-3分钟时间）

*教师收集纸条（可折叠），随机抽取几张念出来（注意保护学生隐私，避免念过于敏感或可能引起学生不适的内容）。

*教师：“看来，我们每个人都有自己害怕的事情，这很正常。害怕是我们每个人都会有的情绪。”

2.“勇敢加油站”——学习方法：

*教师：“当我们感到害怕的时候，有什么办法可以帮助我们变得勇敢一点呢？”

*鼓励学生先自己思考，小组讨论，然后分享方法。

*教师总结并板书几种简单实用的方法：

*方法一：说出害怕（告诉信任的人，如爸爸妈妈、老师、好朋友）

*方法二：深呼吸（教师带领学生一起做3-5次深呼吸：吸气——呼气，感受身体的放松）

*方法三：积极的自我对话（对自己说：“我可以试试！”“我能行！”“没关系，慢慢来！”）

*方法四：小步尝试（把困难的事情分成一小步一小步去做，比如害怕游泳，可以先在水边玩，再慢慢下水）

*方法五：寻找榜样（想想勇敢的人会怎么做）

3.“我的勇敢时刻”分享：

*教师：“其实，在我们身边，也有很多勇敢的小伙伴，或者你自己就曾经有过勇敢的表现。谁愿意分享一下，你曾经勇敢地做过什么事情？当时你