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部编版语文一年级下册句子专项整理复习

亲爱的小同学们，转眼间一个学期又快要结束了。在语文学习的世界里，我们认识了好多汉字朋友，也和词语宝宝交了朋友。今天，我们要重点来复习一个非常重要的内容——“句子”。句子就像我们说话和写话的“积木”，搭好了积木，我们就能清楚地表达自己的意思啦！让我们一起来回顾一下这个学期我们学过的句子知识吧！

一、认识完整的句子

首先，我们要知道什么是一个“完整的句子”。一个完整的句子，就像一个小故事，它能清楚地告诉我们“谁（什么）”在“干什么”，或者“谁（什么）”“怎么样”。

1.句子的“身体”——基本成分：

*最常见的句子有两部分：谁/什么+干什么/怎么样。

*例如：小明在读书。（“小明”是“谁”，“在读书”是“干什么”）

*例如：花儿红了。（“花儿”是“什么”，“红了”是“怎么样”）

*有时候，句子还会告诉我们“在什么地方”或者“什么时候”干什么。

*例如：小鸟在树上唱歌。（“在树上”就是“什么地方”）

2.句子的“小尾巴”——标点符号：

一个完整的句子，末尾一定要有标点符号，它就像句子的“小尾巴”，告诉我们这句话说完了，以及这句话是什么语气。

*如果是告诉别人一件事情，用句号（。）。例如：我是小学生。

*如果是提出一个问题，用问号（？）。例如：你今天开心吗？

*如果是表达强烈的感情，比如高兴、惊讶、生气等，用感叹号（！）。例如：春天真美啊！

温馨提示：读句子的时候，要注意标点符号，读出不同的语气哦！

二、学过的基本句式

这个学期，我们学了几种基本的句子类型，你还记得吗？

1.陈述句：这是最常用的句子，用来告诉别人一件事情，或者说明一个道理。它的末尾用句号。

*例如：小红在画画。今天天气很好。

2.疑问句：用来提出问题，希望得到答案。它的末尾用问号。

*例如：这是什么花？你喜欢吃苹果吗？

*小窍门：很多疑问句里会有“谁、什么、哪里、怎么、为什么”这样的词语。

3.感叹句：用来表达强烈的感情，比如快乐、激动、惊讶、赞叹等。它的末尾用感叹号。

*例如：公园里的花真香啊！我们的校园真漂亮！

*小窍门：感叹句常常会用“啊、呀、哇”这样的词来加强语气。

4.“把”字句和“被”字句：

这两种句式能把句子里的动作和对象说得更清楚。

*“把”字句：谁把什么怎么样了。

例如：我把作业写完了。（“我”是动作的发出者，“作业”是动作的对象，“写完了”是动作。）

*“被”字句：什么被谁怎么样了。

例如：作业被我写完了。（“作业”是动作的对象，“我”是动作的发出者，“写完了”是动作。）

这两种句子可以互相转换，但意思基本不变。

5.用“有……有……还有……”写句子：

当我们想表达一个地方或一个事物里，存在好几种东西的时候，就可以用“有……有……还有……”来连接。

*例如：公园里有红花，有黄花，还有紫花。

三、句子常见问题与解决办法

在写句子的时候，我们有时候会遇到一些小麻烦，别担心，我们一起来解决！

1.句子不完整：

*问题：只写了“谁”，没写“干什么”；或者只写了“什么”，没写“怎么样”。

*例：小明。（谁？小明干什么了呢？）

*例：红红的苹果。（什么？红红的苹果怎么样了呢？）

*解决办法：写完后问自己：这句话说完整了吗？“谁（什么）”“干什么（怎么样）”都有了吗？

2.语序颠倒：

*问题：词语的顺序放错了，听起来很别扭。

*例：我饭吃了。（应该是：我吃饭了。）

*解决办法：多读几遍，看看是不是我们平时说话的习惯。如果觉得别扭，就调整一下词语的顺序。

3.标点符号用错：

*问题：该用句号的用了问号，该用感叹号的用了句号。

*解决办法：先想想这句话是在告诉事情、提问题，还是表达强烈感情，然后选择正确的标点符号。写完句子，别忘记给它加上“小尾巴”哦！

4.错别字：

*问题：句子里出现了不认识的字或者写错的字。

*解决办法：写字要认真，写完句子后，一个字一个字地读一读，检查一下有没有写错的字。

四、句子练习小技巧

1.多读多模仿：平时多读书，看看书上的句子是怎么写的。可以模仿书上的优美句子自己说一说，写一写。

2.说完整再写：在动笔写句子之前，先在心里把句子完整地说一遍，说清楚“谁（什么）干什么（怎么样）”。

3.注意观察：观察身边的事物和发生的事情，比如“小鸟在树上唱歌”，“妈妈在厨房做饭”，这些都是很好的写作素材。

4.常用词语多练习：对于学过的一些重点词语，比如“喜欢、高兴、认真、美丽”等，要多练习用它们说句子、写句子。

5.写完要检查：写完句子后，大声读一遍，看看通