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苏教版五年级科学上册简答题与实验题

同学们，科学的世界充满了探索与发现。在五年级科学上册的学习旅程中，我们一同探究了光的奥秘、地球的运动、力与运动的关系以及声音的产生与传播等诸多有趣的知识。为了帮助大家更好地巩固所学，提升科学素养与解题能力，下面为大家精选了部分简答题与实验题，并附上参考答案与解析思路，希望能对大家有所助益。

一、简答题精选

（一）光现象

1.问题：我们为什么能看到教室里的黑板、书本等物体？请简要说明原因。

参考答案与解析思路：我们能看到教室里的黑板、书本等物体，是因为这些物体本身不发光，但它们能反射照射到其表面的光。当这些反射光进入我们的眼睛时，我们就看到了物体。解析思路：核心在于区分光源和非光源，理解“反射”是我们看到不发光物体的关键。

2.问题：影子是如何形成的？影子的长短和方向可能与什么因素有关？

参考答案与解析思路：影子的形成是由于光在同种均匀介质中是沿直线传播的，当光遇到不透明的物体时，会在物体后面形成一个光照射不到的区域，这就是影子。影子的长短可能与光源的高度（或物体与光源的相对位置）有关；影子的方向可能与光源照射的方向有关。解析思路：从光的传播特性入手解释影子成因，再结合日常观察分析影响影子变化的因素。

（二）地球与宇宙

1.问题：什么是昼夜交替现象？你认为是什么原因引起了这种现象？

参考答案与解析思路：昼夜交替现象是指地球表面上某一地点，有时经历白天（被太阳照亮），有时经历黑夜（未被太阳照亮），这种白天与黑夜有规律地交替出现的现象。引起昼夜交替现象的主要原因是地球的自转。解析思路：先定义现象，再点明核心成因——地球自转。

2.问题：月相变化是如何形成的？请举例说出两种你观察到的月相名称。

参考答案与解析思路：月相变化是由于月球围绕地球公转，同时地球又带着月球围绕太阳转动，使得太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变化，从而地球上的人看到月球被太阳照亮的部分也在有规律地变化，这就是月相变化。例如：满月、新月、上弦月、下弦月（任举两种即可）。解析思路：强调日、地、月三者相对位置变化是根本原因，举例要常见易懂。

（三）运动和力

1.问题：什么是摩擦力？生活中，哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减小摩擦力？（各举一例说明）

参考答案与解析思路：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。需要增大摩擦力的例子：鞋底有花纹（或轮胎有花纹、运动员手上涂镁粉等），目的是防止打滑。需要减小摩擦力的例子：给自行车链条加润滑油（或滑冰鞋安装滚轮、机器零件间加润滑剂等），目的是使运动更顺畅，减少磨损。解析思路：先给出摩擦力定义，再结合生活实例说明其应用，体现知识与生活的联系。

2.问题：用橡皮筋作动力驱动小车时，橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么？

参考答案与解析思路：在一定范围内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离通常越远。因为橡皮筋缠绕的圈数越多，橡皮筋发生的弹性形变越大，储存的弹性势能就越多，释放时转化为小车的动能也就越多，所以小车行驶得更远。解析思路：点明“在一定范围内”的前提，从弹性形变和能量转化的角度解释关系。

（四）声音的秘密

1.问题：声音是如何产生的？我们是如何听到声音的？

参考答案与解析思路：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。我们听到声音的过程大致是：物体振动产生声音，声音以声波的形式通过空气（或其他介质）传播到我们的耳朵，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨等传递给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，我们就听到了声音。解析思路：分两部分回答，产生——振动；传播与接收——声波、耳朵结构与神经传导。

2.问题：为什么宇航员在月球上即使离得很近，也需要通过无线电设备才能交谈？

参考答案与解析思路：因为声音的传播需要介质，月球表面没有空气（是真空环境），真空不能传声。无线电波的传播不需要介质，可以在真空中传播，所以宇航员在月球上需要通过无线电设备交谈。解析思路：核心是“声音传播需要介质”以及“月球是真空”这两个关键点。

二、实验题精选

（一）探究光的传播特性

1.实验名称：研究光在空气中是怎样传播的。

*实验目的：探究光在空气中的传播路径。

*实验材料：激光笔（或手电筒）、蚊香、透明玻璃罩（或透明塑料瓶，底部剪开）、火柴。

*实验步骤：

1.在教室内较暗的环境下（或用遮光布营造较暗环境），点燃蚊香，让烟雾充满透明玻璃罩内（或让烟雾在一个相对封闭的空间内弥漫）。

2.打开激光笔（或手电筒），让光束斜射进充满烟雾的玻璃罩内（或穿过弥漫的烟雾）。

3.仔细观察激光束在烟雾中的传播路径。

*实验现象：可以清晰地看到激光束在烟雾中形成一