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大班、学前班数学综合能力测评

亲爱的家长朋友们、老师们：

大班与学前班是孩子们数学思维启蒙与基础能力构建的关键时期。这份数学试题旨在全面考察孩子在数感、运算、几何认知及逻辑思维等方面的发展水平，同时兼顾趣味性与操作性，希望能为您了解孩子的学习状况提供有益参考，并为后续的针对性引导指明方向。请在轻松愉快的氛围中引导孩子完成，鼓励孩子独立思考，享受数学探索的乐趣。

一、数与量的认知(共30分)

(一)10以内数的认读、点数与计数(每小题2分，共10分)

1.请读出下面的数字：3()7()9()5()2()

2.数一数图中苹果的数量，并在方框内写上对应的数字。

(此处应有苹果图片，数量分别为4个、6个、8个)

□□□

3.请你从1数到10，再从10数到1。

4.圈出数量是“5”的物品。

(此处应有不同数量物品的图片组，如3个香蕉、5个草莓、7个葡萄等)

5.教室里有3个小朋友在看书，又来了2个，现在一共有几个小朋友？请你数一数，并说出总数。

(二)数序与数的比较(每小题2分，共10分)

1.按顺序填数：

1,2,(),4,(),6,7,(),9,()

10,(),8,(),6,5,(),(),2

2.请在○里填上“”、“”或“=”。

3○57○79○64○82○1

3.把下面的数字按从小到大的顺序排一排：8,2,6,10,4

()()()()()

4.比6多1的数是()，比9少2的数是()。

5.哪个数最大？哪个数最小？在数字5,8,3,9,1中，最大的是()，最小的是()。

(三)数量比较(每小题2分，共10分)

1.看图说一说，哪种动物多？哪种动物少？还是一样多？

(此处应有两组动物图片，如5只小鸡和3只小鸭；4只小猫和4只小狗)

小鸡比小鸭()；小猫和小狗()。

2.在多的后面画“√”，少的后面画“○”。

(此处应有两组物品图片，如7个五角星和5个三角形)

☆☆☆☆☆☆☆()△△△△△()

3.请给数量最多的那一排涂上颜色。

(此处应有三排数量不同的图形，如第一排2个，第二排5个，第三排3个)

4.一根绳子，剪一次会变成()段；剪两次，会变成()段。

5.小明有3颗糖，小红比小明多2颗，小红有()颗糖。

二、10以内加减法(共40分)

(一)分解与组成(每小题2分，共10分)

1.5可以分成2和()；7可以分成()和3。

2.()和4合起来是9；6和()合起来是10。

3.填写分解式：

□□

\/

8

/\

3□

4.想一想：□+□=6，你能想到几种不同的填法？(至少写出两种)

5.10可以分成()和()，也可以分成()和()。

(二)看图列式计算(每小题3分，共15分)

1.(此处应有图片：草地上有3只小兔，又跑来2只)

□+□=□

2.(此处应有图片：树上有10只小鸟，飞走了4只)

□-□=□

3.(此处应有图片：左边盒子里有5块饼干，右边盒子里有4块饼干)

□+□=□

4.(此处应有图片：荷叶上原来有7只青蛙，跳走了一些后还剩3只)

□-□=□

5.(此处应有图片：盘子里有2个苹果，妈妈又放进去3个，然后小明吃了1个)

□+□-□=□

(三)直接写出得数(每小题1分，共15分)

3+2=()8-5=()7+0=()

6+3=()9-4=()10-6=()

4+5=()7-3=()2+6=()

8+2=()9-9=()5+4-3=()

10-2-5=()3+6+1=()7-2+3=()

三、几何与空间认知(共20分)

(一)认识基本图形(每小题2分，共10分)

1.请说出下面图形的名称：

(此处应有圆形、正方形、长方形、三角形、椭圆形图片)

()()()()()

2.数一数，下图中有多少个正方形？多少个三角形？

(此处应有一个由基本图形组成的组合图形)

正方形()个，三角形()个。

3.请在下面的图形中，找出所有的圆形并涂上红色。

(此处应有混杂不同图形的图片)

4.生活中哪些东西是圆形的？请举例说出两个。()()

5.用你认识的图形画一幅简单的画。

(二)方位与简单排序(每小题2分，共10分)

1.