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小学语文教研组工作计划撰写范例

好的，作为一名资深的教育工作者和文字撰写者，我很乐意为您提供一份小学语文教研组工作计划的撰写范例。这份范例力求专业严谨，结构清晰，并注重实际操作价值，希望能为您提供有益的参考。

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小学语文教研组工作计划撰写范例

[学校名称]小学语文教研组[XXXX学年第X学期]工作计划

一、引言：教研工作的基石与方向

教研组是学校教学研究的基本单元，是提升教师专业素养、促进教学质量稳步提高的核心阵地。本学期，我校小学语文教研组将继续秉持“以生为本，以研促教，以质立组”的理念，紧密围绕学校整体工作部署及上级教育部门的指导精神，聚焦语文核心素养的培养，深化课程改革，优化教学策略，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的语文教师队伍，全面提升我校小学语文教育教学的整体水平。

二、指导思想：理论引领与实践导向

1.以课标为纲：深入学习和贯彻最新版《义务教育语文课程标准》，准确把握课标精神实质，将核心素养的培养目标落实到语文教学的各个环节。

2.以学生为本：坚持立德树人根本任务，关注学生的全面发展和个性差异，致力于培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美情趣和文化自信。

3.以问题为导向：针对当前语文教学中存在的实际问题和困惑，确定教研重点，开展专题研究，寻求有效解决方案。

4.以课堂为核心：聚焦课堂教学主阵地，通过集体备课、观课议课、教学反思等形式，不断优化教学过程，提高课堂教学效率与质量。

5.以教师发展为关键：加强教师队伍建设，搭建专业成长平台，鼓励教师积极参与教研活动，提升教育教学理论水平和实践能力。

三、现状分析：明晰起点，找准靶心

在过去的一段时间里，我组在课程改革、教学研究等方面取得了一定的成绩，多数教师教学态度端正，教学常规落实较好。但同时，我们也清醒地认识到存在的不足：

1.课程理解深度有待加强：部分教师对新课标的理念转化为具体教学行为的能力尚需提升，核心素养如何在课堂中落地生根仍是我们探索的重点。

2.教学方法与手段需进一步丰富：如何更有效地激发学生学习兴趣，引导学生主动探究，提升学习活动的思维含量，需要更多实践与研究。

3.习作教学质量有待提高：学生习作的真实性、创新性不足，教师在习作指导、评价反馈等方面的策略有待优化。

4.教研活动的针对性与实效性需提升：部分教研活动主题不够聚焦，研讨深度不足，成果转化应用不够理想。

5.青年教师专业成长支持体系需完善：如何更系统、更有效地促进青年教师快速成长，发挥骨干教师的引领作用，是我们面临的重要课题。

四、工作目标：明确方向，聚力前行

（一）总目标

通过一学期的扎实工作，使教研组的整体教研氛围更加浓厚，教师的专业素养得到有效提升，学生的语文核心素养得到初步发展，语文教学质量得到稳步提高。

（二）具体目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读课标及相关解读，确保80%以上的教师能较好地理解并运用课标理念指导教学实践。

2.优化课堂教学：围绕“提升课堂教学有效性”开展系列活动，力争推出一批高质量的示范课、研究课，促进课堂教学质量的整体提升。

3.提升教研实效：打造主题鲜明、研讨深入、形式多样的教研活动，提高教师参与的积极性和获得感，形成若干有价值的教学经验或案例。

4.促进教师发展：通过分层培养，助力不同教龄、不同发展阶段的教师获得适切的专业成长，重点培养X名（可根据实际情况填写具体数字或表述为“若干名”）青年骨干教师。

5.改进习作教学：针对习作教学中的难点问题开展专题研究，探索有效的教学策略，努力提高学生的习作兴趣和能力。

五、主要工作与具体措施：脚踏实地，务求实效

（一）深化课程理解，优化教学实践

1.加强课标研读与教材分析：

*组织X次（如：2-3次）课标专题学习与研讨活动，邀请有经验的教师或校外专家进行解读与指导。

*各年级备课组每月至少开展X次（如：1次）集体备课活动，重点研讨单元目标、重难点突破、教学活动设计等，形成共享的教学设计资源。

*鼓励教师跨年级研读教材，把握教材的整体结构与内在联系，提高驾驭教材的能力。

2.聚焦课堂教学研究：

*主题教研活动：围绕“识字写字教学的有效性”、“阅读策略的指导与运用”、“习作素材的积累与表达”等核心主题，开展系列研讨。

*课堂观察与研讨：每位教师每学期至少执教1节组内研究课或公开课，同组教师参与听课、评课，形成“备课-上课-议课-改进”的良性循环。本学期计划开展X次（如：4-5次）校级或组内重点课例研讨。

*推广优秀教学方法：收集整理国内外优秀的语文教学方法，组织教师学习借鉴，并结合学情进行本土化实践与创新。

（二）创新教研形式，提升教研品质

1.开展主题式教研：改变以往“泛泛而