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幼儿心理学基础测试题及答案

幼儿心理学基础测试题

一、单项选择题（共10题，每题3分，共30分）

3岁幼儿能准确辨认的颜色中，不包括以下哪种？（）

A.红色B.紫色C.黄色D.绿色

幼儿在玩积木时，会不自觉地重复“搭高—推倒”的动作，这主要体现了幼儿的哪种注意类型？（）

A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.转移注意

当幼儿看到妈妈难过时，会主动递上玩具安慰妈妈，这说明幼儿的哪种情绪能力开始发展？（）

A.情绪表达B.情绪理解C.情绪调节D.情绪冲动

幼儿园里，幼儿经常会说“这是我的玩具，不许你碰”，这一现象主要发生在哪个年龄段？（）

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

幼儿在讲故事时，会把自己想象的情节加入其中，比如“小兔子会说话，还会开车”，这体现了幼儿思维的什么特点？（）

A.具体形象性B.抽象逻辑性C.直观行动性D.创造性

下列哪种方式最能帮助4岁幼儿集中注意力完成任务？（）

A.让幼儿长时间安静坐着B.用色彩鲜艳的教具配合讲解

C.一次性布置多个任务D.用复杂的语言描述要求

幼儿第一次去幼儿园时，会表现出哭闹、抗拒分离的情绪，这属于（）

A.焦虑情绪B.愤怒情绪C.嫉妒情绪D.恐惧情绪

5岁幼儿能理解的时间概念中，最准确的是（）

A.昨天、今天、明天B.去年、今年、明年

C.上午、下午、晚上D.小时、分钟、秒钟

幼儿在与同伴发生冲突时，会说“他先打我的”，这种表述体现了幼儿的道德判断处于（）

A.自律阶段B.他律阶段C.公正阶段D.习俗阶段

下列哪种活动最能促进幼儿观察力的发展？（）

A.听故事B.看动画片C.观察蚂蚁搬家D.背诵儿歌

二、判断题（共5题，每题2分，共10分）

幼儿的注意力持续时间很短，所以不能给幼儿布置任何需要专注的任务。（）

幼儿的情绪来得快、去得也快，这是正常的心理发展特点。（）

3岁幼儿已经能清楚地表达自己的所有想法和需求。（）

幼儿喜欢模仿成人的行为，这是他们社会性发展的重要方式。（）

幼儿的思维只能依靠具体的事物，不能进行任何抽象思考。（）

三、简答题（共3题，每题10分，共30分）

简述幼儿无意注意的特点及在幼儿园教育中的应用。

为什么幼儿容易出现“说谎”的行为？教师和家长应该如何正确引导？

简述4-5岁幼儿同伴交往的特点。

四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

案例：3岁的朵朵在幼儿园里，总是抢其他小朋友的玩具，只要别人手里的玩具她喜欢，就直接过去抢，抢不到就哭闹。老师多次提醒她“要轮流玩”“别人的玩具要问过才能拿”，但朵朵还是经常这样做。

请分析朵朵抢玩具行为背后的心理原因，并提出具体的教育引导策略。

案例：5岁的浩浩在画画时，总是画得很慢，而且经常中途放弃。老师问他为什么，他说“我画得不好看，不像老师画的”。每次看到其他小朋友的画得到表扬，浩浩就会更不愿意继续画画。

请分析浩浩出现这种情况的心理原因，并说明教师应如何帮助他。

参考答案及解析

一、单项选择题

B解析：3岁幼儿能准确辨认红、黄、绿、蓝等基本颜色，紫色属于较复杂的混合色，一般4岁以后才能较好辨认。

B解析：幼儿不自觉的重复动作，是没有预定目的、无需意志努力的注意，属于无意注意。

B解析：幼儿能感知到妈妈的难过情绪，并做出安慰行为，说明其情绪理解能力开始发展。

B解析：3-4岁幼儿处于“自我中心”阶段，认为所有东西都是“我的”，容易出现争抢玩具的现象。

A解析：幼儿借助具体的形象（小兔子、车）进行想象和表达，体现了具体形象思维的特点。

B解析：4岁幼儿的注意容易被鲜艳的色彩、生动的教具吸引，用教具配合讲解能有效延长其注意力时间。

A解析：幼儿首次与家长分离进入陌生环境，产生的哭闹、抗拒属于分离焦虑情绪。

A解析：5岁幼儿能准确区分昨天、今天、明天等近期时间概念，去年、明年等长期时间概念及小时、分钟等抽象时间单位，需6岁以后逐步理解。

B解析：幼儿判断对错以“谁先动手”等外部规则为依据，属于皮亚杰道德发展理论中的他律阶段。

C解析：观察蚂蚁搬家需要幼儿主动关注细节、持续观察，能直接促进观察力发展；听故事、看动画片以被动接收为主，背诵儿歌侧重记忆能力。

二、判断题

×解析：幼儿注意力持续时间短，但可通过设计简短、有趣的任务（如5分钟拼图、找不同）培养其专注习惯，并非不能布置专注任务。