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湘艺版小学音乐一年级上册全册教案

前言

音乐是启迪心灵的钥匙，对于刚刚踏入小学校园的一年级孩子而言，音乐教育更是他们认识世界、表达自我、培养审美情趣的重要途径。本教案以湘艺版小学音乐一年级上册教材为蓝本，紧密围绕新课程标准的要求，结合一年级学生活泼好动、好奇心强、模仿能力突出的年龄特点，力求在每一堂课中都能激发孩子们对音乐的热爱，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，初步掌握基础的音乐知识与技能，培养积极乐观的情感态度。

本教案注重教学的趣味性与实践性，强调学生的主动参与。在内容安排上，遵循由浅入深、循序渐进的原则，将聆听、歌唱、律动、游戏、简单乐器演奏等多种教学形式有机结合，旨在让孩子们在“玩中学、学中乐”，逐步建立对音的高低、长短、强弱的感知，培养初步的节奏感和旋律感，并乐于用自己的方式参与音乐活动。

第一单元快乐的问候

单元概述

本单元以“问候”为主题，旨在通过一系列轻松愉快的音乐活动，帮助学生适应小学音乐课堂的氛围，初步感受音乐的快乐，学会用音乐的方式与老师、同学打招呼，培养乐于与人交往的情感。

单元教学目标

1.认知与技能：初步认识课本，了解音乐课的基本要求；学唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》，能大方地用歌声和同学打招呼；初步感受歌曲的节拍，能随音乐做简单的拍手、点头等动作。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、游戏、表演等方式，引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受音乐课堂的快乐，乐于参与集体音乐活动，培养友好互助的情感。

单元教学重难点

*重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》，乐于用歌声表达问候。

*难点：歌曲《拉勾勾》中“我们都是好朋友”一句的音准及节奏。

课时安排：2课时

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第一课时《你的名字叫什么》

教学目标：

1.初步熟悉音乐课堂环境，了解上课的基本礼仪。

2.学唱歌曲《你的名字叫什么》，能用自然的声音唱歌，并能大方地与同学用歌声打招呼。

3.感受歌曲欢快活泼的情绪，乐于参与音乐活动。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》，用歌声问候。

*难点：歌曲中“XXX|XXX|”节奏型的掌握。

教学准备：

教师：钢琴、多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、小乐器（如沙锤）。

学生：课本。

教学过程：

一、组织教学，律动热身(约5分钟)

1.师生问好：“小朋友们好！”“老师好！”（用不同的语气，如亲切的、欢快的）

2.律动《跟着老师走走》：教师带领学生做简单的拍手、点头、踏脚等动作，初步感受音乐的节拍。

二、导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：“小朋友们，我们来到了一个新的学校，认识了很多新同学和老师。你们想不想知道身边小伙伴的名字呀？今天，我们就来学习一首用歌声问名字的歌曲，好不好？”

2.出示歌曲名称《你的名字叫什么》，教师轻声念出，引导学生跟读。

三、聆听歌曲，感知旋律(约10分钟)

1.教师播放歌曲音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了什么？”

2.教师边弹琴边范唱歌曲，引导学生注意聆听歌曲的节奏和旋律。

3.分句聆听，教师用手拍打出歌曲的基本节奏，引导学生模仿拍手，初步感知“XXX|XXX|”的节奏型。

四、学唱歌曲，互动体验(约15分钟)

1.分句教唱：

*“你的名字叫什么？”——教师唱，学生跟唱，注意吐字清晰。

*“我的名字叫XX。”——教师示范用自己的名字演唱，然后引导学生尝试用自己的名字接唱。

2.整体跟唱：教师弹琴，学生跟唱歌曲2-3遍，提醒学生用自然的声音唱歌，不要大声喊叫。

3.互动游戏“歌声找朋友”：

*教师先与一名学生示范：“你的名字叫什么？”（教师唱）“我的名字叫XX。”（学生唱）然后两人握手或击掌。

*请学生两人一组，互相用歌声问候对方的名字。教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

4.加入简单乐器伴奏：如沙锤，在歌曲的强拍处轻轻敲击，增强歌曲的节奏感。

五、课堂小结，愉快结束(约5分钟)

1.今天我们学习了一首什么歌呀？（《你的名字叫什么》）

2.我们学会了用歌声和新朋友打招呼，开心吗？希望小朋友们以后也能大方地和老师、同学问好。

3.在欢快的音乐声中，师生再次用歌声互道再见。

板书设计：

你的名字叫什么

（节奏图谱：XXX|XXX|）

你的名字叫什么？

我的名字叫XX。

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第二课时《拉勾勾》

教学目标：

1.学唱歌曲《拉勾勾》，理解歌曲内容，能用自然、亲切的声音演唱，并能配合简单的动作表演。

2.初步感受歌曲中“拉勾勾”所代表的友好与承诺，体验与同伴合作游戏的快乐。

3.继续培养聆听音乐的习惯和