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循环结构的流程图

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谈算法中”循环结构的流程图”的学习策略

孟庆东

(江苏省淮阴中学，江苏223002)

高中数学新教材增加了法知识,其中流程图是法中的重点，而相对于

顺序结构和选择结构的流程图来说，循环结构的流程图教学难度较大。这是

因为，程序设计中的循环结构与学生熟悉的重复运存在一定的区别，学生对

循环体和终止条件的学习还是比较困难的。因此，加强对法中循环结构的

分析与研究很有必要，下面结合具体问题谈谈对循环结构的流程图认识及学

W策略。

一、理解两类循环结构及相互转化

循环结构是指在法中从某处开始，按照一定的条件重复执行某一处理

步骤的结构。循环结构有两类，当型循环和直到型循环。如图1所示为当型

循环结构表示“当条件P满足时，重复执行A框操作，直到条件P不成立时才

停止循环”；如图2所示直到型循环结构表示“先执行A框操作,再判断给定的

条件P是否成立，若条件P不成立，则执行A,如此重复，直到条件P成立为

止”。直到型循环的特点是至少执行一次操作.当事先不能确定是否至少执行

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一次循环的情况下，用当型循环较好。两类循环结构是能够相互转化的。

问题：设算1+3+5+7+.・・+99的一个算法

直到型循环结构流程图为:当型循环结构流程图为:

二、关注循环结构的三要素及其对程序的影响

(1)循环前,初始化变量的值,并关注其对程序的影响

所谓循环变量，是指在法执行过程中，被重复赋值修改的变量。例如,

在上述两类循环结构中，都先给变量s、i分别赋初值0、1,当然也能够给变

量s、i分别赋初值1、3O

(2)确定循环体,并关注其对程序的影响

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循环体就是在循环结构中重复执行的操作步骤，例如，上述循环结构中的

循环体是“S-S+1,17+2”

⑶设置循环终止条件,并关注其对程序的影响

循环结构不能是永无终止的，一定要在某个条件下终止循环，这就需要条

件结构来做出判断，因此，循环结构中一定包含条件结构。例如，上述循环结

构中的“i99、99”都是终止条件。

如果把上述循环结构中的循环体S=S+i,i-i+2”改成”i-i+2,s-s+r,

则循环终止条件也要作出相应的改变,程序流程图如下:

为了更好的理解循环结构的三要素对程序的影响，现把上述问题作如下

改变:

变题1：如果将上面的问题改为1+3+5+7+...+_10000,那么，如何寻找

满足条件的最小整数呢?

流程图如下:

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事实上我们能够发现上述语句是错误。因为要先检验条件sioo(r是

否成立,如果成立,则重复循环体中的语句“S-S+i,i-i+2”,只有当条件s

ioo(r不成立时,才结束循环。那么上述法语句中的最后一次循环:“s的值

的大于10000,i的值依然要增加2”,这样输出的i值会比所求的值大2O