《二十四节气--大雪》活动设计.docxVIP

一、活动缘起与意义

时序流转，冬日渐浓，我们即将迎来二十四节气中的第二十一个节气——大雪。“大雪，十一月节。大者，盛也。至此而雪盛矣。”古籍之言，不仅描绘了此时节雪量渐增、天气愈寒的自然特征，更蕴含着古人对物候变化的敏锐观察与生活智慧。大雪节气，不仅是农耕文化中“瑞雪兆丰年”的美好期盼，也承载着丰富的民俗风情、养生之道与文人墨客的诗情画意。

为传承和弘扬中华优秀传统文化，加深参与者对二十四节气的理解与体验，我们特别策划本次“大雪”主题活动。旨在通过沉浸式的文化体验，让参与者在感知自然节律的同时，感受冬日的静谧之美与生活的温度，从而更好地理解人与自然和谐共生的理念，增强文化自信与民族认同感。

二、活动主题

本次活动主题拟定为：“大雪至，暖情生——‘我们的节日·大雪’主题文化体验活动”。此主题既点明了节气特点，又融入了冬日里人与人之间的温情互动，力求在寒冷的季节中传递文化的暖意。

三、活动目标

1.认知与理解：使参与者了解大雪节气的名称由来、物候特征（如“鹖鴠不鸣，虎始交，荔挺出”）、传统习俗（如腌肉、赏雪、进补等）及相关诗词谚语，丰富对传统文化的认知。

2.情感与体验：引导参与者感受大雪节气所蕴含的自然之美与人文情怀，激发对传统文化的兴趣与热爱，体验冬日生活的乐趣与温暖。

3.实践与传承：通过动手实践环节，如制作节气手作、品尝节气美食等，让参与者亲身体验传统习俗，促进文化的活态传承。

四、活动对象

本活动适用于对中华传统文化感兴趣的青少年及成人，可根据参与对象的年龄特点适当调整活动内容的深度与互动形式。

五、活动时间与地点

*时间：大雪节气前后的某个周末或适宜时段，具体时长可根据活动内容设置为半天或一日。

*地点：室内文化空间（如图书馆、社区活动中心、文化工作室等）结合室外自然场地（若条件允许，可安排赏雪或观察冬景环节）。

六、活动准备

1.场地布置：

*营造具有冬日氛围的活动环境，可悬挂与大雪相关的诗词条幅、雪景图片、腊梅等冬季花卉装饰。

*设置活动主区域（如知识分享区）、互动体验区（如手工区、美食区）、展示区等。

*准备舒适的座椅、投影设备、音响等。

2.物料准备：

*知识分享材料：制作关于大雪节气的PPT、短视频，准备相关的图文资料、诗词卡片。

*手工体验材料：如制作雪花剪纸的彩纸、剪刀、胶水；制作简易雪景画的材料；或与节气相关的其他手作材料。

*美食体验材料（可选）：若安排包饺子、煮汤圆或制作其他应景小食，需准备食材、厨具（确保安全）、餐具等。

*其他：签到表、笔、活动宣传品、小礼品（如与节气相关的书签、小挂件）等。

3.人员准备：确定活动主持人、主讲人（可邀请对节气文化有研究的老师或爱好者）、各体验环节的指导人员及后勤保障人员，明确分工。

七、活动流程与内容

（一）朔风始起，雪意渐浓——大雪知识知多少（约40分钟）

*导入：主持人以富有诗意的语言引入大雪节气，可配合播放一段展现冬日雪景或物候变化的短视频，引发参与者的兴趣。

*节气解读：主讲人详细介绍大雪节气的含义、气候特点、三候特征，并结合本地实际情况，谈谈大雪时节的自然现象与农事活动。

*习俗漫谈：分享大雪时节的传统习俗，如“小雪腌菜，大雪腌肉”的由来与做法，北方赏雪玩雪、南方祈求瑞雪等，并可展示相关图片或实物（如腌制的腊肉样品，需注意食品安全）。

*诗词谚语欣赏：带领参与者诵读与大雪相关的经典诗词（如柳宗元《江雪》、白居易《夜雪》等）和民间谚语（如“大雪兆丰年，无雪要遭殃”），品味其中的意境与智慧。可设置诗词接龙或猜谜小游戏，增加互动性。

（二）墨韵诗情，雪落无声——文人墨客笔下的大雪（约30分钟）

*经典赏析：选取1-2首最具代表性的大雪诗词进行深度赏析，讲解诗词背景、意象内涵，引导参与者感受诗人在特定时节的心境与情怀。

*诗意创作（可选）：鼓励有兴趣的参与者尝试创作与雪或冬日相关的短句、小诗、散文片段，或临摹喜爱的诗词名句。

*分享交流：邀请参与者分享自己创作的作品或对某首诗词的理解与感悟。

（三）巧手生花，暖意融融——大雪习俗体验坊（约60-90分钟，可设置1-2个体验项目）

*选项一：“剪”出一片雪——雪花剪纸/窗花制作

*指导老师讲解雪花的形态特征、剪纸的基本技巧。

*参与者动手剪出各种形状的雪花或具有冬日特色的窗花，成品可作为小礼物带走或用于装饰活动现场。

*选项二：“绘”一幅冬韵——雪景图/冬日主题绘画

*提供绘画材料，参与者可自由创作雪景图、冬日静物或与大雪节气相关的画面，表达对冬日的感受。

*选项三：“品”一口暖冬——节气美食制作与品尝

*包饺子/馄饨