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小学四年级语文知识点、考点汇总

四年级的语文学习，是在低年级识字写字基础上的深化与拓展，也是为高年级阅读理解和习作表达奠定关键能力的时期。这个阶段，孩子们不仅要掌握更丰富的语言知识，更要开始形成良好的语感和初步的文学欣赏能力。本文将对四年级语文的核心知识点与常见考点进行梳理，希望能为同学们的学习提供有益的指引。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的“拐杖”，虽然在低年级已系统学习，但四年级仍需巩固和灵活运用。

*考点提示：

*声母、韵母、整体认读音节的准确认读与书写：特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）、韵母（如前鼻韵母an,en,in与后鼻韵母ang,eng,ing；ui与iu,ei与ie）。

*标调规则：记住标调位置的儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说），以及i上标调把点去，ü遇到jqxy要去掉两点的规则。

*轻声、儿化、变调：在词语和句子中能正确读出这些语音现象，如“妈妈”的第二个“妈”读轻声，“花儿”是儿化音，“一”“不”的变调等。

*运用拼音识字、正音、学习普通话：这是拼音学习的最终目的，也是阅读和识字的辅助工具。

二、汉字

汉字是语文学习的基石，四年级对汉字的要求从“认识”向“会写”、“会用”、“理解字义”深化。

*识字与写字：

*识字量与写字量：累计认识常用汉字约2500个左右，其中1600个左右会写。能熟练掌握本册要求的生字，理解在具体语境中的意思。

*易错字与形近字、同音字辨析：这是考试的重点。如“辩、辨、辫”，“己、已、巳”，“再、在”，“做、作、坐、座”等，要通过组词、造句来区分和巩固。

*笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首，能按正确的笔顺规则写字，注意间架结构，力求书写规范、端正、整洁。对于一些笔顺易错的字要重点记忆。

*查字典：

*能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，并能根据词语的意思选择恰当的解释。这是自主学习生字词的重要能力。

*汉字的造字法与结构：

*初步了解象形、指事、会意、形声四种基本造字法，重点理解形声字的形旁表义、声旁表音的特点，有助于识记生字和理解字义。

*掌握汉字的间架结构，如独体字、合体字（左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等），并能据此指导书写。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，四年级要在积累词语的基础上，理解词义并学会运用。

*词语的理解与积累：

*能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括成语、谚语、歇后语等。

*重点掌握课文中的重点词语，理解其基本义，并能体会词语在特定语境中的含义和表达效果。

*积累近义词、反义词，并能进行辨析和运用。

*学习按一定标准给词语分类（如按词性、按主题等）。

*词语的搭配与运用：

*掌握常见的词语搭配，如“（）的阳光”、“飞快地（）”、“打扫得（）”，注意“的、地、得”的正确使用。

*能根据句子的意思选择恰当的词语填空，或用指定的词语造句。

*理解并运用常见的关联词语，如表示并列关系（又……又……）、递进关系（不但……而且……）、因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、条件关系（只有……才……）等。

*词语的感情色彩：初步体会词语的褒贬色彩，能根据语境选择使用。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，四年级要掌握句子的基本结构，并能进行简单的句式变换和修改病句。

*句子的构成与类型：

*认识句子的基本成分：主语、谓语、宾语，以及定语、状语、补语（初步感知）。

*掌握常见的句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，并能根据语气读出不同的语调。

*句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与双重否定句的转换（初步接触）。

*直接引语与间接引语的转换（简单形式）。

*关联词语的运用：如前所述，能正确使用常见的关联词语，使句子表达更连贯、更准确。

*修改病句：

*能识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、不合事理等。修改时要保留句子原意，尽量少改动。

*标点符号：

*正确使用常用的标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、冒号、引号、分号、省略号、书名号等。重点掌握引号、冒号、省略号、书名号的用法。

五、阅读理解

阅读理解是语文能力的综合体现，四年级要逐步提高阅读的速度和理解的深度。

*课内阅读：

*能有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会课文表