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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》题库试题附答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育区别于其他社会活动的根本特征是（）。

A.传递生产经验B.促进个体发展C.有目的地培养人D.推动社会进步

答案：C

2.某小学将“环保小卫士”活动与科学课结合，组织学生调查社区垃圾分类情况并撰写报告。这体现的课程类型是（）。

A.学科课程B.活动课程C.隐性课程D.综合实践活动课程

答案：D

3.小明因考试失利情绪低落，班主任通过与其分析失误原因、制定改进计划，帮助其恢复信心。这主要体现了德育的（）。

A.导向性原则B.疏导原则C.长善救失原则D.严格要求与尊重学生相结合原则

答案：B

4.依据埃里克森的人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯B.获得主动感，克服内疚C.获得勤奋感，克服自卑D.获得同一感，克服混乱

答案：C

5.教师在讲解“三角形内角和”时，先让学生测量不同类型三角形的内角并计算总和，再引导归纳出“三角形内角和为180°”。这一教学过程主要运用了（）。

A.讲授法B.实验法C.演示法D.发现法

答案：D

6.小学生在学习“b”“d”时容易混淆，这反映了小学生（）发展的局限性。

A.注意分配B.感知觉分化C.记忆容量D.思维概括

答案：B

7.某教师在课堂上设置“小组合作探究-代表汇报-全班质疑-教师总结”的环节，这主要体现了（）的教学理念。

A.教师主导B.学生主体C.因材施教D.循序渐进

答案：B

8.班主任通过观察学生日常交往、作业完成情况等了解学生，这种了解学生的方法属于（）。

A.谈话法B.调查访问法C.作品分析法D.观察法

答案：D

9.下列选项中，属于元认知策略的是（）。

A.做笔记B.列提纲C.设置学习目标D.利用背景知识联系新旧内容

答案：C

10.某小学为培养学生劳动习惯，要求低年级学生每天整理书包，中年级学生负责教室卫生，高年级学生参与校园绿化。这体现了德育的（）。

A.一致性原则B.连贯性原则C.因材施教原则D.知行统一原则

答案：D

11.教师在教授“分数的基本性质”时，先复习“商不变的规律”，再引导学生类比推导分数的基本性质。这运用了（）的教学策略。

A.直观导入B.温故知新C.问题情境D.实验操作

答案：B

12.小学生在写作文时，常出现“句子不通顺、标点使用错误”等问题，这主要是（）发展不足导致的。

A.形象思维B.抽象逻辑思维C.书面言语D.口头言语

答案：C

13.某教师在教学《望庐山瀑布》时，播放庐山瀑布的视频，让学生直观感受瀑布的壮丽。这主要运用了（）。

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观

答案：A

14.班级中“小团体”的存在可能对班级管理产生影响，班主任正确的做法是（）。

A.强制解散，避免干扰B.放任自流，顺其自然C.引导其与班集体目标一致D.重点关注核心成员，孤立其他成员

答案：C

15.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的（）。

A.学科知识体系B.核心素养C.应试能力D.兴趣特长

答案：B

16.某学生背诵课文时，先整体阅读，再分段记忆，最后整体复习。这种记忆方法属于（）。

A.机械记忆B.意义记忆C.分散记忆D.整体与部分相结合记忆

答案：D

17.教师在课堂上通过“谁来说说自己的想法？”“还有不同的观点吗？”等提问，主要目的是（）。

A.检查知识掌握B.引导学生思考C.维持课堂秩序D.完成教学进度

答案：B

18.小学生常将“+”写成“×”，将“己”写成“已”，这主要是（）不够精细的表现。

A.注意广度B.感知觉C.记忆准确性D.思维灵活性

答案：B

19.某教师设计“今天我是小老师”活动，让学生轮流讲解一道数学题，这主要体现了（）的教学方法。

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实践活动法

答案：D

20.依据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于“好孩子”定向阶段的儿童，其道德判断的标准是（）。

A.避免惩罚B.满足个人需求C.获得他人认可D.遵守法律规