第二单元习作《学会记事》教学课件 2025-2026学年统编版（2024）七年级语文上册.pptxVIP

主题写作课——学会记事

情境任务为激发同学们的写作热情，分享亲情故事与温情点滴，“四季亲情?温暖印记”主题展览特设“妙笔生花”展区，现面向同学们征稿，作品将进行评选并择优展示！

1.结合课文,学会把事情说清楚,写出事情的起因、经过和结果。2.通过课文语段，总结在叙事中抓住细节,锤炼语言,融入真情实感的技巧。3.通过所学方法，根据提纲完成写作任务,做到记真事、说真话、抒真情。学习目标

任务一：抓住要素·写清楚（针对目标1）请同学们再次阅读《散步》一文，梳理故事的经过。时间地点人物起因经过结果出现矛盾解决矛盾初春母亲“我”妻子儿子一家人在田野上散步母亲要走大路，孙子要走小路母亲改变了主意走不过去的时候，我背起了母亲，妻子背起了儿子田野请同学们仿照《散步》一文的记叙要素,将“我摔了一跤。”进行修改。

一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。——德国·歌德

任务二：添加细节·写具体（针对目标2）活动1：对比两段文字，想一想，你更喜欢哪一段文字，为什么？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”?母亲出去，听我的动静，安静后，她又进来，说推我出去走走，我不去。她说，“咱娘俩好好活。”

活动2.叙述事件时，我们可以捕捉有质感的画面，抓住某一瞬间，运用各种描写，并适当添加修饰性词语，将瞬间延长。请同学们结合以上方法，增添细节修改文段。评价量规☆☆☆能在文中关键处添加合适的修饰语，并能运用各种描写手法作具体描写☆☆基本能在文中关键处添加合适的修饰语，并能运用各种描写手法作具体描写☆不能在文中关键处添加合适的修饰语，不能运用各种描写手法作具体描写

任务三：融入情感·写真情（针对目标2）活动：听读《秋天的怀念》想一想为什么史铁生能用质朴的文字，表达如此悲痛的情感？

写作的灵魂，从来都藏在那些不掺杂质的真情里。史铁生的《秋天的怀念》之所以能穿越时光，在无数读者心中掀起涟漪，正是因为字里行间流淌的全是滚烫的真心。?文中那句“她出去了，就再也没回来”，没有华丽的辞藻，却像一把钝刀，缓慢地割开读者的心房——那是失去后才懂得的珍惜，是迟来的愧疚与痛彻心扉的思念。史铁生没有刻意雕琢情感，只是将那些与母亲相处的细碎片段、那些未曾说出口的愧疚与怀念，原原本本地写了出来。正是这份不加掩饰的真情，让《秋天的怀念》有了直抵人心的力量。写作的真谛，或许就在于此——用最真诚的笔触，记录下那些触动心灵的瞬间，让情感在文字中自然流淌，如此，才能写出真正打动人心的作品。?

任务四：总结方法·写文章（针对目标3）活动1：请同学们以《我们是一家人》为题，完成写作构思单。时间：地点：人物：起因（略写）：经过（详写）：结果（略写）：写作构思单：

任务四：总结方法·写文章（针对目标3）活动2：以《我们是一家人》为题，根据写作构思单，然后写一篇记事为主的文章，不少于500字。项目写清楚写具体写真情姓名能\不能交代清楚记叙的六要素（2分）能\基本能\不能在文中关键处作具体描写（5分）能\基本能\不能抒发自己的真情实感（3分）自评小组师评学会记事写作评价量表（10分）

作家汪曾祺曾说：“生活是很好玩的。”当我们学会用细节捕捉趣味，用情感串联时光，那些看似平常的日子，就会在笔尖长出温度。从今天起，试着写下三行字：记一朵花的绽放，记一句话的重量，记一次心跳的慌张。终有一天你会发现，文字早已悄悄为你留住了一整个青春。?