《军事理论》_第三章军事思想1、2节教案.docVIP

XXXXXX学校军事理论课教案

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课堂教学设计方案

授课章节

第三章军事思想第一节军事思想概述

第二节外国军事思想

教案设计者

周次

计划课时

90min

实际课时

授课类型

讲授课

教学内容

第一节：军事思想概述第二节：外国军事思想

军事思想的形成一、外国古代军事思想的形成与发展

军事思想的地位作用二、拿破仑及其军事思想

军事思想的基本构成三、克劳塞维茨与《战争论》

军事思想的本质内涵四、马汉与“海权论”

教学目标

一知识目标：1.能说出军事思想是军事理论体系的基础；2.能说出军事思想是怎

么形成的；3.能说出拿破仑军队建设思想的主要内容；

4.能说出“海权论”的提出者是谁。

二能力目标：1.能分析军事思想本质内涵的四点内容；

2.能说明《战争论》的基本思想观点；

3.能解释马汉“海权论”提出影响和制约国家建立和发展海权的条件。

三情感目标：1.树立科学的战争观

2.树立科学的战争方法论

教学重点

军事思想的形成

军事思想本质内涵

马汉提出影响和制约国家建设和发展海权的条件

原因

分析

本章内容主要是军事思想，对军事思想的形成和本质内涵认识清楚非常重要，这对接下来三节的学习奠定基础；

我们国家对海权重视起源比西方国家晚，所以我们需要向他们先进的思想学习。

化解方法：通过一个字的归纳将军事思想“简”化来理解军事思想的形成和本质内涵，对第二章讲过有关海权的问题进行提问，应用“海权论”条件分析中国“海权”。

教学难点

拿破仑的军队建设思想

克劳塞维茨《战争论》基本思想观点

原因

分析

军事思想是军事活动客观规律的一个完整归纳，大部分人对军事活动不了解，对军事思想的认识就不够，加上拿破仑和《战争论》都是外国历史上的人和著作，所以这两个知识点有一定难度。

化解方法：从拿破仑指挥的著名战役和历次反法同盟入手，将他的作战原则和军队建设的思想代入到他的战争之中去讲解。《战争论》主要是分析书本上的基本思想观点。

学生学情分析

这两节知识点属于选训课目，不要求深层掌握，通过例子学生能掌握军事思想的本质内涵，外国的军事思想学生通过听讲分析可以了解基本概况和内容。

学生学法指导

上课认真听讲，归纳出对军事思想本质内涵的理解，讲解外国的军事思想用5分钟时间先预习一下书本内容，对外国军事思想学习要代入本国国情进行思考。

教学策略与方法

讲授法，提问法，举例法，归纳法，案例分析法。

教学准备

教案，PPT，教材，电脑。

课堂教学过程设计

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

教学资源

设计意图

时间（min）

引入设计

“身体和灵魂，必须要有一个在路上”，身体就是行动，灵魂就是思想，其实他们是统一的，思想有多远，行动就能走多远。军事思想就来源于军事活动，同时，也给我们的军事实践以理论指导。

看PPT上图片，思考思想与行动的关系，听讲。

PPT、教材

PPT放一张搞笑的图片吸引眼光，让大家进入学习状态，思考军事思想和军事活动关系，进入本节课内容

5min

新授课设计

军事思想概述P73

军事思想的形成（归纳法）

军事思想是人们对人类的一个主要社会实践活动——军事活动的理性认

识，这种理性认识，不仅要形成完整的理论，还必然表现为人们对军事活动客观规律的探索和研究。

归纳

军事活动军事思想

指导

军事思想的地位作用（讲授法）

为认识军事问题提供基本观点；

为进行军事预测提供思想方法。

军事思想的本质内涵（归纳法）

用一个字归纳出军事思想的本质，让学生理解更加深刻，更容易记住。

军事思想的真谛和最高境界是避免战争；（免战：不战而屈人之兵）

军事思想的真谛和最高境界还在于遏制战争；（止战）

军事思想的作用在于使战争成为真正的政治手段；（治战）

军事思想的作用在于实现战争的理性化。（智战）

记笔记，在书上对重要内容进行勾画，听讲，思考问题。

PPT、教材

首先解释清楚军事思想和军事活动的一个关系，用箭头进行表达，一目了然；这一部分重点是讲解军事思想的本质内涵，每一个内涵用一个字概括，也就容易理解，更方便记忆。

20min

外国军事思想的形成与发展（举例法）

上古奴隶制时代：外国古代军事思想的孕育与形成（汉谟拉比）；