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5.摩擦力
教学目标：
知识与技能：
1、知道什么是摩擦力
2、通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关
3、知道摩擦力在生活实际中的意义
过程与方法：
1、经历影响摩擦力大小因素的研究
2、学习从实验探究归纳简单的规律，培养学生分析、概括能力
态度与价值观：
培养学生探索自然现象和日常生活中的原理的，体现于生
活，又服务于生活的道理。
教学重点：探究摩擦力的大小与什么因素有关、生活中的摩擦力原理的应用
教学难点：摩擦力的大小的影响因素
教学方法：探究、小组合作、讨论、生活化
教学过程
一、创设情景，引入新课
1、介绍：拔河比赛。问：要想获胜，有什么技巧吗？
2、衣服拉链拉动不灵活了，可以采用什么办法使它更灵活呢？（实物）
3、一把锁锈了，生活中一般才能打开呢？（实物）
4、两个同学争抢一支钢笔，用力握住和不用力握。比较。为什么呢？（学
生表演）注意：只设问，不解决。
等等事例，都与发生在两个物体接触面之间的摩擦力有关。
今天，我们就来研究摩擦力。
二、滑动摩擦力
学生探究活动：把手压在桌面上向前推，在推的过程中，你的手有什么样的
感觉？
下面我们用这个实验来研究这种力
1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，会受到他的力，
在两个物体接触面之间会产生物体相对的力，这个力叫做滑动摩擦力。
提出问题：摩擦力大小与什么因素有关？作用点在什么地方？方向指向哪
儿？
2、摩擦力的作用点在物体表面上，方向与物体相对的方向相反。
小车在桌面上向右时，桌面对小车的摩擦力向左。
3、滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢？（提出问题）
猜想：滑动摩擦力的大小可能跟接触面粗糙程度、、接触面的面积、
重力、速度、……
滑动摩擦力可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系应该采用
什么方法进行研究？
结论：滑动摩擦力大小与有关，越大，滑动摩擦力越大。
结论：滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦
力越大。
结论：滑动摩擦力大小和接触面积无关。
结论：滑动摩擦力大小和速度大小无关。
板书：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、的大小有关，接触面
越粗糙、越大，滑动摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接
触面的面积大小无关。
三、滚动摩擦力
演示：在桌面上滚动一只篮球，很快听下来。
师问：球在桌面上了一段距离，为什么会停下来呢？
定义：当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受的摩擦叫滚动摩擦（接
触面物体的力叫做滚动摩擦力。）
四、静摩擦力
师：了解了滑动摩擦、滚动摩擦后，我们大家先来看老师做这样一个实验：
平木板放一木块，慢慢倾斜木版，木块保持相对静止，没有滑下来，为什么呢？
师讲事例：生活中的静摩擦力手握、步行鞋子与地面、传输带（投影）
师问：生活中的大家还遇到哪些静摩擦力的现象
生答：车上，把手与手之间、鞋子与地面之间、……
五、增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法
1、增大有益摩擦
①增大
②使接触面粗糙
③用滑动代替滚动
2、减小有害摩擦
①减小
②使接触面变光滑
③用滚动代替滑动
④使接触面彼此地分开
六、总结本节课的知识点
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