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山东大学继续(网络)教育统计学1试题及答案

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.以下哪个是描述总体中所有个体的集合的术语？()

A.样本

B.总体

C.数据

D.参数

2.在假设检验中，零假设通常表示什么？()

A.没有差异或效应

B.存在差异或效应

C.样本量过小

D.样本量过大

3.标准误差是描述什么统计量的标准差？()

A.样本均值

B.总体均值

C.样本比例

D.总体比例

4.在卡方检验中，如果计算出的卡方值大于临界值，通常意味着什么？()

A.数据分布与假设分布无显著差异

B.数据分布与假设分布有显著差异

C.样本量过大

D.样本量过小

5.以下哪个是描述数据集中数值分布的术语？()

A.变异系数

B.均值

C.中位数

D.标准差

6.在描述性统计中，以下哪个指标通常用来衡量数据的集中趋势？()

A.离散系数

B.标准差

C.均值

D.离散度

7.在回归分析中，自变量和因变量之间的关系通常用哪个指标来衡量？()

A.相关系数

B.回归系数

C.标准差

D.离散度

8.以下哪个是描述数据集中数值分布的术语？()

A.离散系数

B.均值

C.中位数

D.标准差

9.在描述性统计中，以下哪个指标通常用来衡量数据的离散程度？()

A.离散系数

B.标准差

C.均值

D.中位数

10.在假设检验中，第一类错误和第二类错误的概率分别是什么？()

A.α和β

B.β和α

C.p和q

D.q和p

二、多选题(共5题)

11.在描述数据的集中趋势时，以下哪些指标可以用来衡量？()

A.均值

B.中位数

C.众数

D.四分位数

E.极值

12.以下哪些是假设检验的基本步骤？()

A.确定零假设和备择假设

B.选择合适的检验统计量

C.计算检验统计量值

D.确定显著性水平

E.判断结果是否显著

13.在回归分析中，以下哪些情况可能导致回归系数估计有偏？()

A.自变量之间存在多重共线性

B.样本量不足

C.数据存在异常值

D.模型设定错误

E.数据采集错误

14.在统计分析中，以下哪些是常用的统计分布？()

A.正态分布

B.二项分布

C.泊松分布

D.均匀分布

E.卡方分布

15.以下哪些是描述数据离散程度的统计量？()

A.均值

B.方差

C.标准差

D.中位数

E.离散系数

三、填空题(共5题)

16.在正态分布中，均值、中位数和众数是相等的，它们的值等于正态分布的__。

17.在卡方检验中，如果自由度为2，且显著性水平为0.05的临界值为5.99，那么计算的卡方统计量必须小于或等于__才能接受零假设。

18.在回归分析中，如果两个自变量之间存在高度相关，则称这种现象为__。

19.在统计推断中，用于衡量样本统计量与总体参数之间差异的指标称为__。

20.在二项分布中，如果试验成功的概率为p，试验次数为n，则二项分布的方差为__。

四、判断题(共5题)

21.在正态分布中，所有数据点都应该位于均值的一个标准差范围内。()

A.正确B.错误

22.假设检验中的p值越小，拒绝零假设的证据越强。()

A.正确B.错误

23.线性回归模型总是能够完美地拟合数据。()

A.正确B.错误

24.在二项分布中，成功的概率p越大，方差越大。()

A.正确B.错误

25.样本量越大，标准误差越小。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请解释什么是假设检验，并简要说明其基本步骤。

27.为什么在回归分析中，多重共线性会对回归系数的估计产生不利影响？

28.简述正态分布的三个参数及其对分布形状的影响。

29.如何解释统计显著性？在实际应用中，如何确定显著性水平的重要性？

30.什么是置信区间？为什么在统计分析中，使用置信区间比仅仅报告点估计更为有用？

山东大学继续(网络)教育统计学1试题及答案

一、单选题(共10题)

1.【答案】B

【解析】总体是指研究对象的全体，样本是从总体中抽取的一部分个体。数据是收集到的具体信息，参数是描述总体的统计量。

2.【答案】A

【解析】零假设通常表示没有差异或效应，即研究者想要拒绝的假