【高中语文】第二单元+劳动主题作文评讲+统编版高一语文必修上册.pptxVIP

;阅读阅读下面的材料，根据要求写作（60分）。

“劳动光荣——人生在勤，不索何获”，这句古训蕴含着深刻的哲理。它告诉我们，劳动是人生的重要组成部分，通过勤奋的劳动，我们不仅能够获得物质上的收获，更能在精神上得到成长和满足。请以“劳动光荣——人生在勤，不索何获”为主题，写一篇文章，探讨劳动的意义、价值以及个人在劳动中的成长与收获。

要求：

1、选准角度，确定立意，明确文体；

2、不要套作，不得抄袭；

3、不得泄露个人信息；

4、不少于800字。下面的材料，根据要求写作（60分）。;材料分析

本题以“劳动光荣——人生在勤，不索何获”为题，旨在引导学生思考劳动的意义、价值以及个人在劳动中的成长与收获。材料中的古训强调了劳动的重要性和勤奋劳动的必要性，提示考生要从这一角度入手，深入探讨劳动对个人成长和社会发展的积极影响。

关键词分析

1.劳动光荣：强调劳动的价值和尊严，认为劳动是值得尊敬和推崇的行为。

2.人生在勤：指出人生的意义在于勤奋，只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现个人价值和社会贡献。

3.不索何获：强调付出与收获的关系，没有付出就没有收获，鼓励人们通过劳动获取成果。

材料启示

劳动是个人成长和社会发展的重要基石。勤奋劳动是实现个人价值和社会贡献的必要途径。付出与收获成正比，通过劳动可以获得物质和精神上的双重收获。;立意指导

1.探讨劳动的意义和价值：可以从劳动对个人成长、社会发展、文化传承等方面的意义入手，阐述劳动的重要性。

2.分析个人在劳动中的成长与收获：可以结合个人经历或社会现象，分析劳动对个人技能提升、品质塑造、精神成长等方面的积极影响。

3.倡导勤奋劳动的精神：可以强调勤奋劳动的必要性，鼓励人们树立正确的劳动观念，珍惜劳动成果，尊重劳动者。;名人名言

1．“劳动是财富之父，土地是财富之母。”——威廉·配第

2．“人生在勤，不索何获？”——张衡

3．“所有现存的好东西都是创造的果实。”——米尔

4．世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而得到。——[美]爱迪生

5．不停留在已得的成绩上,而是英勇地劳动着,努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。——[苏联]奥斯特洛夫斯基

6．人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西,而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着,把一个个小环非常合适地联结起来。——[德]海涅

7．人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来。而迫使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动。——[苏联]高尔基

8．人体欲得劳动,但不当使极尔,动摇则谷气得消,血脉流通,病不得生。譬如户枢,终不朽也。——华佗

9．我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的理想变为现实。——周扬

10.我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动。一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱。——李大钊

11．人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——[苏联]苏霍姆林斯基

12．懒惰像生锈一样,比操劳更能消耗身体。经常使用的钥匙,总是亮闪闪的。——[美]富兰克林;事例素材

1.袁隆平：中国杂交水稻之父，一生致力于提高粮食产量，通过辛勤劳动解决了亿万人的温饱问题。

2.王顺友：中国邮政的一名普通乡邮员，20年如一日，在雪域高原的送邮路上孤独跋涉26万公里，从未丢失过一封邮件，投递准确率达到100%。

3.时传祥：北京环卫战线的普通掏粪工人，他任劳任怨、甘于奉献，以自己的辛勤劳动赢得了人们的尊敬和爱戴。;;;;;;;;;;;;;;;