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故宫博物院六年级上册第12课

课题

《故宫博物院》

教材分析

《故宫博物院》是六年级上册第四单元的一篇说明文。本单元的语文要素是“阅读说明书，能抓住关键信息；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。本文按照空间顺序，抓住故宫建筑群的规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，从不同方面介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和对古代劳动人民智慧的赞美之情。课文由四篇材料组成，材料一是课文的主体部分，详细介绍了故宫的建筑布局和特色；材料二是故宫博物院的平面示意图，能帮助学生直观了解故宫的整体布局；材料三是对太和门的故事介绍，增添了文章的趣味性；材料四是一张故宫参观须知，为学生提供了实用的参观信息。

教学目标

1.会写“宫、殿”等14个字，会写“规模、宏大”等11个词语。

2.能根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

3.了解故宫博物院的主要建筑及其特色，感受故宫的宏伟壮丽和古代劳动人民的智慧。

4.学习本文按照空间顺序说明事物的方法，体会说明文语言的准确性和严密性。

教学重点

1.学会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。

2.了解故宫博物院的建筑布局和特色，感受故宫的文化魅力。

教学难点

1.能够运用所学的阅读方法，自主阅读并提取关键信息。

2.体会说明文语言的准确性和严密性，学习按照空间顺序说明事物的方法。

教学方法

1.问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。

3.情境教学法：创设参观故宫的情境，让学生身临其境地感受故宫的魅力，增强学习的趣味性。

4.多媒体辅助法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示故宫的建筑风貌，帮助学生更好地理解课文。

教学过程

第一课时

1.趣味导入

同学们，在我国的首都北京，有一座世界闻名的古代宫殿建筑群，它就是故宫博物院。故宫是明清两代的皇家宫殿，是中国古代建筑艺术的精华。大家想不想去参观一下这座神秘的宫殿呢？今天，就让我们跟随作者的脚步，一起走进故宫博物院。

2.初读课文，扫清障碍

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

（2）检查生字词的学习情况。

①出示生字词，指名认读，正音。

宫、殿、额、悬、钮、拥、辈、铸、尊、湛、雕、筑、阁、阶

②运用多种方式理解“规模宏大、迥然不同、井然有序”等词语的意思。

③指导书写生字。重点指导“殿”“雕”等字的写法，让学生先观察字形结构，再进行书空练习，最后在练习本上书写。

3.再读课文，整体感知

（1）默读课文，思考：课文是按照什么顺序介绍故宫博物院的？主要介绍了故宫的哪些建筑？

（2）学生交流汇报。

明确：课文按照空间顺序，沿着中轴线由南向北进行介绍。主要介绍了午门、三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）、后三宫（乾清宫、交泰殿、坤宁宫）、御花园等建筑。

（3）结合课文中的故宫平面图，让学生说一说自己对故宫布局的初步印象。

4.精读课文，学习材料一

（1）学习第1-2自然段。

①指名朗读第1-2自然段，思考：这两个自然段主要介绍了什么？

②出示原文：“在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。”

③引导学生抓住“城中之城”“现存的最大最完整”“五百多年历史”等关键词，体会故宫的重要地位和历史价值。

（2）学习第3-10自然段，了解三大殿。

①学生默读第3-10自然段，思考：三大殿分别有什么特点？作者是从哪些方面进行介绍的？

②出示原文：“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。”

③引导学生从外观、内部装饰等方面感受太和殿的宏伟壮丽。提问：作者运用了哪些说明方法来介绍太和殿？（列数字、作比较）有什么作用？

④小组合作学习中和殿和保和殿，完成表格。

宫殿名称位置特点用途

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中和殿太和殿后面平面呈正方形，黄琉璃瓦四角攒尖顶，正中有鎏金宝顶举行大典时，皇帝在此休息

保和殿中和殿后面平面长方形，黄琉璃瓦重檐歇山顶殿试的地方

⑤各小组代表汇报交流，教师总结。

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