七年级英语下册第五单元阅读课教学设计.pdfVIP

教学标题:Unit5你为什么熊猫？B节(2a‑2c)

课型:阅读课

教学目标：

知识目标：

1.能运用形容词表达对相关动物的看法，并能用适当的形容词通过描述一些

动物。2.阅读一则站了解大象在的重要性和大象的大象，并运用适当的

形式内容词和语句表达自己对某种动物的观点。3.能比较自己和作者对大象的相

同观点和不同观点

能力目标：

1、学会适当运用申诉词来动物。2、学会用表达

自己对某种动物的观点。

目标：

学生正确认识保护濒危动物、保护环境的重要性。

学情分析

1.教学内容：2012年版本课Goforit!七年级下册Unit5的第四。该遵循“1+X”

的发现式教学观点，以功能话题主线安排教学内容，围绕学生用形容词谈论所学动物以及

喜爱与不喜爱的动物，以一种循序渐进的学习程序，学生进行讨论。并通过阅读阅读

了解其他中学生一天的学习情况，了解书信的写作格式，并为下一节课的写作做准备。

2、学生情况：七年级学生参与活动，色彩和形式丰富的视觉冲击，同学

对英语减弱，有抑制的竞争意识。但是，又逐渐开始担心犯错，而且现阶段的孩

子还缺乏足够的合作精神，缺乏并缺乏谈论所需的基础语言。根据学生现有的采采情

况用小组活动采访活动来巩固所学知识、小组合作。

3.学习策略：

1.进一步学和阅读过程中捕捉：动物名称、形容

词等2.能够归纳本单元知识综合运用，发展自主学习能力。

文化知识：

了解近危动物的情况，发展保护动物保护环境的正确情绪。

教学过程：

教学程序

活动学生活动说明

教学标题：Unit5Whydoyoulikepandas？SectionB(2a-2c)

课型：阅读课

教学目标：

知识目标:

1.能运用形容词表达对相关动物的看法，并能用适当的形容词描述一些动物。

2.通过阅读一则站了解大象在的重要性和大象的处境，并运用适当的形

容词和语句表达自己对某种动物的观点。

3.能比较自己和作者对大象的相同观点和不同观点

能力目标:

1、学会适当运用形容词来描述动物。

2、学会用句子表达自己对某种动物处境的观点。

态度目标：

学生正确认识保护濒危动物，保护环境的重要性。

学情分析

1.教学内容：本课选自2012版Goforit!七年级下册Unit5的第四。该遵循“1+X”

的发现式教学观点，以功能话题为主线安排教学内容，围绕学生用形容词谈论所学动物

以及喜爱和不喜爱的动物，以一种循序渐进的学习程序，学生进行谈论。并通过阅

读了解别的中学生一天的学习情况了解书信的书写格式并为下一节课的写作做准备。

2、学生情况：七年级学生参与活动，色彩和形式丰富的视觉冲击，绝大部分

同学对英语较为浓厚，有较强的竞争意识。但是，又逐渐开始害怕犯错，而且现阶

段的孩子还欠缺足够的合作精神，并欠缺谈论所需的语言基础。基于学生现有的情况采

用小组活动采访活动来巩固所学知识，小组合作。

3.学习策略：

1.进一步学和阅读过程中捕捉：动物名称，形容词等

2.能够归纳本单元知识综合运用，发展自主学习能力。

文化知识：

了解濒危动物的情况，发展保护动物保护环境的正确情绪。

教学过程:

TeachingProcedures

Teacher’sactivitiesStudents’activitiesExnations

向学生展示一些