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2019初三地理教研组工作计划

为深入贯彻国家教育改革精神，全面落实新课程标准要求，切实提高初三地理教学质量，培养学生地理核心素养，本教研组特制定2019年度工作计划。本计划以提升教师专业能力、优化教学过程、促进学生全面发展为核心目标，结合学校实际情况和中考要求，系统规划全年教研活动，确保地理教学工作有序高效开展。

一、加强教师队伍建设，提升专业素养

1.开展专题培训：组织教师参加市级地理学科新课程标准解读培训，确保每位教师准确把握课程改革方向和教学要求。每月安排一次校本培训，邀请地理教育专家进行专题讲座，重点讲解地理学科核心素养培养策略和中考命题趋势分析。

4.加强学科知识更新：定期组织教师学习地理学科前沿知识和最新研究成果，关注国内外地理教育动态，及时将新知识、新理念融入教学实践。鼓励教师利用网络平台进行自主学习，提升信息素养和教学能力。

二、深化课堂教学改革，创新教学方法

1.推进课堂教学模式创新：积极推广情境问题探究应用的教学模式，创设真实地理情境，引导学生主动探究地理问题。每学期开展23节公开课和示范课，展示新型教学方法在地理课堂中的应用效果，促进教学经验的交流与推广。

2.加强信息技术与学科融合：充分利用多媒体技术、地理信息系统（GIS）、遥感技术等现代化教学手段，丰富教学资源，提升教学效果。组织教师学习使用各类地理教学软件和平台，培养学生运用信息技术解决地理问题的能力。

3.实施分层教学策略：针对学生认知水平和学习能力的差异，设计不同层次的教学目标和教学内容，实施个性化教学。建立学生学习档案，及时跟踪学生学习情况，为不同层次的学生提供有针对性的指导和帮助。

三、完善教学评价体系，科学评估教学效果

1.建立多元化评价机制：改变单一的考试评价方式，构建过程性评价与终结性评价相结合的多元评价体系。注重对学生地理思维能力、实践能力和创新能力的评价，全面反映学生的地理素养发展水平。

2.优化考试命题质量：严格按照中考要求和课程标准进行命题，确保试题的科学性、规范性和导向性。建立试题库，定期更新试题资源，提高命题的针对性和有效性。

3.加强教学反馈与改进：定期进行教学质量分析，及时发现教学中存在的问题，制定相应的改进措施。建立教师教学反思制度，促进教师不断优化教学过程，提高教学效果。

四、加强教学资源建设，丰富教学手段

1.完善教学资源库建设：系统整理和开发地理教学资源，包括教案、课件、试题、图片、视频等，建立资源共享平台，方便教师使用和交流。鼓励教师根据教学需要自主开发教学资源，丰富教学手段。

2.加强实践教学环节：充分利用学校周边的地理环境资源，组织学生开展地理考察、实地调查等实践活动，增强学生的地理实践能力。每学期至少组织12次地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识。

五、开展学科竞赛活动，激发学生学习兴趣

1.组织地理知识竞赛：定期举办校级地理知识竞赛，选拔优秀学生参加市级、省级地理竞赛活动。通过竞赛活动，激发学生学习地理的兴趣，提高学生的地理知识水平和应用能力。

2.开展地理实践活动：组织学生开展地理模型制作、地图绘制、地理摄影等实践活动，培养学生的动手能力和创新精神。举办地理实践活动成果展示，为学生提供展示自我的平台。

3.建立地理兴趣小组：根据学生兴趣和特长，成立地理兴趣小组，开展专题研究和探究活动。邀请地理专家和优秀校友进行指导，拓展学生的地理视野，培养学生的地理研究能力。

六、做好中考备考工作，提高学生应试能力

1.制定科学的备考计划：根据中考要求和教学进度，制定详细的备考计划，合理安排复习时间和内容。分阶段进行基础知识复习、专题复习和综合复习，确保复习的系统性和针对性。

2.加强应试技巧指导：针对中考地理试题的特点，加强学生审题能力、答题技巧和时间管理能力的培养。组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和流程，提高应试能力。

3.做好心理辅导工作：关注学生的心理状态，及时进行心理疏导，缓解学生的考试压力。通过班会、个别谈心等方式，帮助学生树立信心，以积极的心态迎接中考。