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2019二年级英语培优补差工作计划

为全面贯彻国家英语课程标准，落实小学英语教学大纲要求，切实提高二年级学生英语学习质量，针对当前班级学生英语学习水平参差不齐的现状，特制定本学期英语培优补差工作计划。本计划旨在通过系统化、个性化的教学策略，既促进优秀学生的潜能发挥，又帮助学习困难学生克服障碍，实现班级整体英语水平的均衡提升，为后续英语学习奠定坚实基础。

一、学情分析

通过对本班二年级学生上学期英语学习情况的全面调研与评估，发现班级内存在明显的英语水平差异。具体表现为：约25%的学生英语基础扎实，词汇量丰富，听说读写能力均衡发展，能够熟练运用所学知识进行简单交流；约60%的学生处于中等水平，基本掌握教材要求的知识点，但在实际应用中存在一定困难；另有15%的学生英语基础薄弱，词汇量不足，发音不准，对英语学习缺乏信心和兴趣。

造成这种差异的主要原因包括：家庭环境对英语启蒙的影响不同、学生个体学习能力的差异、学习习惯的养成程度不一，以及前期英语学习投入的时间与精力不均衡等。针对这一现状，必须采取有针对性的培优补差措施，确保每一位学生都能在原有基础上获得进步。

二、工作目标

三、具体措施

（一）培优措施

1.分层教学：在课堂教学中设计梯度性任务，为优秀学生提供拓展性内容，如增加阅读材料难度、引入简单英语故事等。

2.兴趣培养：组织英语角、英语歌曲比赛、英语绘本阅读等活动，激发优秀学生学习英语的内在动力。

3.能力提升：安排优秀学生担任小组长，协助教师指导其他同学，在帮助他人中巩固自身知识，培养领导能力。

4.资源拓展：推荐适合的英语学习APP、动画片和读物，鼓励学生利用课余时间进行自主学习。

（二）补差措施

1.个别辅导：利用课后时间对学习困难学生进行一对一辅导，重点解决发音、词汇记忆等基础问题。

2.小组互助：建立一帮一学习小组，安排优秀学生与学习困难学生结对，形成互助学习机制。

3.信心培养：设置适合的学习目标，及时肯定学生的每一点进步，帮助建立学习英语的自信心。

4.家校合作：与家长保持密切沟通，指导家长如何在家辅导孩子学习英语，形成教育合力。

四、实施步骤

（一）准备阶段（9月）

1.完成学生英语水平摸底测试，建立学生个人学习档案。

2.制定详细的培优补差教学计划，明确每周、每月的具体任务。

3.准备分层教学材料，设计不同难度的练习题和活动。

（二）实施阶段（10月次年1月）

1.按计划开展分层教学，每周至少安排2次培优活动和2次补差辅导。

2.每月进行一次学习效果评估，及时调整教学策略。

3.定期组织英语主题活动，如英语朗诵比赛、英语歌曲演唱等。

1.进行学期末英语水平测试，全面评估培优补差工作成效。

3.表彰进步显著的学生，激励全体学生继续努力。

五、保障措施

（一）师资保障

1.加强教师专业培训，提升分层教学和个别辅导能力。

2.建立教师研讨机制，定期交流培优补差工作经验和心得。

（二）资源保障

1.充实英语教学资源，包括图书、音像资料、教具等。

2.利用多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。

（三）时间保障

1.合理安排课程时间，确保培优补差活动有充足的时间保障。

2.利用课后服务时间，为需要额外辅导的学生提供支持。

六、预期效果

本工作计划将根据实际执行情况进行动态调整，确保各项工作落到实处，真正惠及每一位学生，促进班级英语教学质量的整体提升。