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教研组主题研修制度

为规范教研组主题研修工作，深化教育教学改革，提升教师专业素养和教学能力，提高教育教学质量，依据国家教育方针政策及学校发展规划，结合本校教学实际，制定本制度。

本制度适用于本校各学科教研组（含年级备课组）的所有主题研修活动，覆盖研修计划制定、主题确定、活动组织、成果转化、档案管理等全流程工作，全体教师均需遵守本制度参与研修活动。

主题研修坚持“立足课堂、问题导向、全员参与、注重实效、持续提升”的原则，以解决教育教学实践中的实际问题为核心，以提升教师教学水平和教研能力为目标，推动教师专业成长和学科建设发展。

组织机构与职责：

学校教研管理部门：作为主题研修工作的统筹管理部门，负责制定学校层面主题研修总体规划；指导各教研组开展研修工作；组织研修成果评审、交流与推广；协调解决研修过程中的重大问题；保障研修工作经费与资源支持。

各学科教研组：作为主题研修工作的实施主体，设组长1名，由学科带头人或骨干教师担任。主要职责：结合学科教学实际，确定研修主题；制定本教研组年度及阶段性研修计划；组织开展具体研修活动；督促教师参与研修并完成研修任务；收集整理研修成果；建立研修档案；定期向学校教研管理部门汇报研修工作情况。

研修组长/备课组长：协助教研组长开展研修组织工作，负责具体研修活动的策划、通知、考勤及现场协调；收集本组教师的研修需求与问题，反馈给教研组长。

全体教师：主动参与教研组主题研修活动，按时完成研修任务；积极分享教学经验与心得，参与研讨交流；结合研修主题反思教学实践，将研修成果应用于课堂教学；提出研修需求与建议。

研修主题确定：

主题来源：1.教育教学实践中的重点难点问题，如课堂教学方法优化、学生学习习惯培养、分层教学实施、重难点知识突破等；2.学科课程标准解读与教材分析相关问题；3.教育教学改革新政策、新理念、新方法的实践应用；4.学生核心素养培育相关主题；5.学校阶段性教育教学工作重点任务。

确定流程：各教研组每学期末通过集体研讨、教师调研等方式，收集梳理研修需求，初步确定下一季度或下一年度的研修主题；研修主题需经教研组全体教师讨论通过后，报学校教研管理部门备案。

主题要求：研修主题应具体明确、针对性强，符合学科教学实际和教师发展需求；每个主题研修周期一般为1-2个学期，确保研修深度与效果。

研修计划制定：

各教研组应根据确定的研修主题，制定详细的研修计划，明确研修目标、研修内容、研修方式、实施步骤、时间安排、参与人员、预期成果及考核方式等。

研修计划需在研修周期开始前1周内完成制定，报学校教研管理部门备案后实施；研修过程中如需调整计划，需经教研组集体讨论通过，并报教研管理部门审批。

研修方式与实施：

研修方式：采用“理论学习+实践探索+研讨交流+成果展示”相结合的方式，具体包括：集体备课、专题讲座、教学观摩（公开课、示范课、研讨课）、评课议课、案例分析、教学反思、课题研究、跨学科研修、线上学习与交流等。

实施要求：1.各教研组应严格按照研修计划组织研修活动，每月至少开展2次集中主题研修，每次集中研修时长不少于1.5小时；2.研修活动应有明确的主持人和记录人，确保活动有序开展；3.鼓励教师结合研修主题开展自主学习与个体研修，自主研修时长每月不少于2小时；4.研修过程中应注重理论与实践结合，组织教师将研修内容应用于课堂教学，开展实践验证。

研修成果管理与转化：

研修成果形式：包括教学设计方案、教学课件、教学案例、教学反思报告、课题研究报告、论文、优质课视频、研修总结等。

成果收集与整理：各教研组指定专人负责收集本组研修成果，对成果进行分类整理、审核筛选，形成研修成果集；每学期末将研修成果及成果汇总表报学校教研管理部门备案。

成果转化与推广：1.组织教师将优秀研修成果应用于日常课堂教学，通过公开课、示范课等形式展示成果应用效果；2.学校教研管理部门定期组织研修成果交流分享会，推广各教研组的优秀研修经验与成果；3.择优推荐优秀研修成果参与各级各类教学成果评选、论文发表等。

研修档案管理：

各教研组建立健全主题研修档案管理制度，指定专人负责档案管理工作。

研修档案内容包括：研修计划、研修主题确定相关材料、研修活动记录（含考勤表、活动纪要、照片/视频资料）、教师研修成果、研修考核情况、研修总结等。

研修档案实行集中管理，分类归档，确保档案资料完整、规范；档案保存期限不少于3年，优秀研修成果档案可长期保存。

学校教研管理部门定期对各教研组研修档案管理情况进行检查指导。

研修考核与评价：

考核对象：参与主题研修的各教研组及全体教师。

考核内容：1.教研组考核：包括研修计划制定与落实、研修活动组织、研修成果质量、档案管理等情况；2.教师个人考核：包括研修活动参与度、研修任务完成情况、研修成果质量、成