小学高年级语文课内文本深度分析.pptxVIP

主讲人：小学高年级语文课

内文本深度分析

CONTENTS目录01文本分析的重要性02小学高年级语文文本类型03文本深度分析方法04记叙文文本分析实例05说明文文本分析实例

CONTENTS目录06议论文文本分析实例07诗歌文本分析实例08文本分析在教学中的应用09文本分析的拓展与延伸

文本分析的重要性01

提升语文素养增强阅读理解能力提高写作表达技巧培养逻辑思维能力阅读《草船借箭》，学生能更好理解文意，提升对文本的解读水平。学习《松鼠》写法，学生可学会生动描述，丰富写作语言。分析《真理诞生于一百个问号之后》，锻炼学生推理和判断能力。

助力教学目标实现培养思维能力剖析文本情节，像《草船借箭》助学生提升逻辑推理思维。强化情感教育通过文本情感挖掘，如《慈母情深》引发学生对亲情的共鸣。明确知识传授方向分析文本能精准把握知识点，如教《将相和》明确历史知识传授。

小学高年级语文文本类型02

记叙文叙事记叙文像《草船借箭》，讲述诸葛亮巧借箭的精彩故事。写景记叙文《观潮》描绘钱塘江大潮壮观景象，展现自然之美。写人记叙文如《我的伯父鲁迅先生》，通过事例塑造了鲜活的鲁迅形象。

说明文如《太阳》介绍太阳特点，让学生了解天文知识。事物说明文像《蝙蝠和雷达》阐释蝙蝠飞行原理与雷达关系。事理说明文

议论文观点阐述论据运用论证方法如《说勤奋》，清晰阐述“勤奋是通往理想境界的桥梁”观点。《滴水穿石的启示》用李时珍等事例，作为证明观点的有力论据。《谈礼貌》运用正反对比论证，说明礼貌待人的重要性。

诗歌如李白《静夜思》，简短文字勾勒思乡情，是经典古诗范例。古代诗词像冰心《繁星》，以清新笔触表达情感，展现现代诗魅力。现代诗歌

文本深度分析方法03

词句理解法用近义词替换理解词句，如“教诲”可用“教导”替换体会。近义替换法结合上下文语境，推断词句含义，如《将相和》中“负荆请罪”意思。语境推断法拆分词语逐字解释，再综合理解，像“静谧”拆成“安静、平静”。拆词释义法

结构分析法总分总结构剖析分析《富饶的西沙群岛》，先总述后分述再总结，把握文本全貌。层层递进结构梳理如《太阳》一文，层层深入介绍太阳特点，理清逻辑顺序。并列结构识别《美丽的小兴安岭》各部分并列介绍四季美景，清晰展现内容。

主题挖掘法探究《穷人》环境描写，体会善良淳朴的人性主题。环境描写探究分析《草船借箭》中诸葛亮形象，挖掘智慧过人的主题。人物形象剖析梳理《将相和》情节，明晰顾全大局、知错能改的主题。情节线索梳理

写作手法探究法01修辞手法剖析分析比喻、拟人等修辞，如《桂林山水》用比喻展现山水之美。02表现手法挖掘探究象征、对比手法，像《落花生》借花生象征品格。03叙事手法研究研究顺叙、倒叙等，如《十六年前的回忆》采用倒叙增强感染力。

记叙文文本分析实例04

人物形象分析外貌描写展现的形象《少年闰土》里描写闰土紫色圆脸、头戴毡帽，展现淳朴少年形象。《穷人》中桑娜的语言，体现她善良、有同情心的性格。《金色的鱼钩》里老班长的行为，凸显他舍己为人的高尚品质。语言表现出的性格行为凸显的品质

情节发展梳理起因探究《草船借箭》中，周瑜妒忌诸葛亮，用造箭之计刁难，引发故事。经过剖析《将相和》里，蔺相如完璧归赵、渑池之会的经过展现人物智慧。高潮解读《跳水》中，孩子爬上桅杆顶端是情节高潮，扣人心弦。结局分析《落花生》结尾处，父亲的话点明主旨，升华文章内涵。

环境描写作用推动情节《金色的鱼钩》写恶劣环境，推动老班长找食物等情节发展。渲染氛围《草船借箭》中大雾漫天的环境，渲染出神秘紧张氛围。烘托心情《穷人》里狂风怒吼的环境，烘托出桑娜忐忑不安心情。

主题思想探讨成长感悟类主题《窃读记》展现作者对读书的热爱与成长中对知识的渴望。情感表达类主题《慈母情深》体现母亲的无私关爱和作者对母亲的感恩。社会现象类主题《落花生》借物喻人，传达做人应朴实无华、默默奉献。

写作技巧借鉴人物刻画手法《将相和》用语言、动作描写蔺相如，使人物形象跃然纸上。情节设置技巧《草船借箭》巧设悬念，如大雾天借箭，吸引读者注意力。环境描写作用《穷人》中恶劣的环境描写，烘托了桑娜一家的贫苦。

说明文文本分析实例05

说明对象特征功能特征外形特征《松鼠》中介绍松鼠面容清秀、眼睛闪闪有光，外形可爱动人。《新型玻璃》介绍各种玻璃的防盗、隔音等功能，实用性强。习性特征《鲸》一文说明鲸用肺呼吸、胎生等，体现其哺乳动物习性。

说明顺序剖析时间顺序空间顺序逻辑顺序《恐龙》按恐龙演化时间，从诞生到灭绝介绍，让读者了解其历程。《故宫博物院》沿游览路线，展现故宫各建筑空间布局和特色。《大自然的语言》从现象到本质，揭示物候与气